幼儿园中班数学公开课教案《学习4的加减法》含反思 2页

幼儿园中班数学公开课教案《学习4的加减法》含反思　　活动目标：　　1、学习4的加减法，继续三幅图之间的关系。　　2、将三幅图连起来，表达其中的含义，运用正确的词汇表达图意。　　3、敢于克服胆怯的心理，大胆回答问题。　　4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。　　5、让幼儿懂得简单的数学道理。　　活动准备：　　1、教具：有关4的减法图三幅。　　2、学具：幼儿用书，铅笔。　　活动过程：　　1、集体活动。　　(1)游戏"看谁说得快"。　　教师提出要与幼儿玩游戏，随后讲一讲游戏规则：教师说一个数字，请幼儿说出它后面的一个数字。教师，全体幼儿尝试回答，当全体幼儿玩的比较熟练后，可以与小组的幼儿玩。　　教师说出游戏的另一个规则：教师说一个数字，幼儿说出它前面的一个数字。教师，全体幼儿尝试回答。　　(2)学习4的加减法。　　教师依次出示三幅图，请幼儿说出其中的含义，注意提醒幼儿用正确的词(来了，一共;走了，还剩下)表达图的含义，可以多请几个幼儿说一说。接着，教师请幼儿为图列出算式，个别幼儿列，集体进行认读两遍。　　2、操作活动。　　(1)看图列加减算式。　　幼儿仔细观察图片的变化，幼儿用"又来了"、"一共"、"走了"、"还剩下"等词汇，讲一讲三幅图的含义，再正确区分加法题和减法题，最后，为三幅图列出算式。　　(2)看图形找特征。　　引导幼儿根据图片特征，分别在表格的相应上打。 　　3、活动评价。　　展示幼儿的操作材料，请个别幼儿说一说图片的内容，读一读算式，并带领全班幼儿一起读一遍算式。教师注意观察幼儿用词是否正确。对用词准确、计算正确的幼儿给予全班表扬。　　活动反思：　　教师注意问题呈现多样性，激起挑战的欲望在本活动在教学中创设一种游戏、挑战性的游戏情境，让孩子们在游戏中学习，他们的学习兴趣十分浓厚，课堂气氛非常活跃。在老师的引导下能把数学内容与生活相联系，通过直观的操作、观察，应用到生活中去，所以在课的设计上，尽力挖掘计算教学中的应用素材，不仅有利于计算教学中算理的讲清、讲透，更是渗透了数学来源于生活、应用生活的思想。