中班数学《变化队形》教案 3页

中班数学《变化队形》教案中班数学《变化队形》教案包含了，活动目标是能不受物体形状、大小排队形式的干扰，正确感知10以内的数量，探索用动物积木排出各种队形，体验成功的快乐。　　活动目标：1．能不受物体形状、大小排队形式的干扰，正确感知10以内的数量。2．探索用动物积木排出各种队形，体验成功的快乐。3．注意倾听同伴的发言，并能用语言表达自己的想法。活动准备：教具：活动、数字卡片。学具：动物积木若干，记录卡若干；各组一份大的记录单。活动过程：一、感受数的守恒。1．教师：森林里将要举办一场音乐会，小动物们都忙着准备自己的节目。你们看，它们排的队形多漂亮！（在中演示小动物的队形。）师：大狮子排的是什么队形，我们用磁铁来摆一摆，再记录下来。（引导幼儿用线条和圆形来记录）依次把兔子和小鸭子的队形记录下来。3 2．教师出示排列成三种队形的动物图片。教师：舞台上有哪些动物？排出了什么样的队形？你觉得哪个队形的动物最多？哪个队形的动物最少？为什么？（幼儿讨论）3．用幼儿的方法验证。（请幼儿选择正确的数字匹配。）教师：原来数数能让我们知道数量的多少，能够让我们知道谁最多谁最少，是一个好而且又正确的方法呢！二、引导幼儿运用已知经验正确判断10以内的数量。1．动物们的队形变换一下，即把紧密的队形拉大、拉开，松散的队形集中，再次引导幼儿进行判断。教师：动物们这次又变换了队形，这次又是谁最多，谁最少？（演示）幼儿相互交流、表达。2．教师引导幼儿发现：比较数量的多少，要进行点数，在数量不变的情况下，不管队形如何变，它的数量既不会增多也不会减少。三、幼儿操作。师：今天我们也要给小动物排队，请你根据操作卡的数字，拿出一样数量的小动物，给他们排出你喜欢的队形，然后记录下来。然后贴在相应的数了下。（出示大的记录纸）四、活动评价。展示各组幼儿的记录纸，引导幼儿观察验证。3 师：用了几只小动物，排的是什么样的队形？集体验证。针对幼儿操作中的问题讲评。活动延伸：为小动物为设计更多的队形。3