中班数学活动教案：相邻朋友在哪里(附教学反思) 4页

中班数学活动教学计划：邻居朋友教学在哪里（对教学进行反思）邻居正在教学的中班数学活动（对教学有反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容，知道5个以内的邻居，可以找到5个以内的邻居，对两个相邻数字之间的数字关系的初步认识是一个以上，这适合幼儿园老师参加中班数学活动班。过来看看附近的朋友在教这个案例。活动目标：1.通过了解5内的相邻数字，您可以找到5内的相邻数字。2.最初感知相邻两个数字中1和1之间的数字关系。3.乐于参加游戏活动并体验数学活动的乐趣。4.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.培养孩子的逻辑思维能力。活动准备：6.张小动物图片，5张房屋，1到5张数字卡。活动程序：首先，开始部分： 游戏“看数字鼓掌。二，基本部分：1.小动物寻找邻居（1）将新房搬过兔子，并初步了解“邻居”的概念。老师：今天，一个小客人来到了我们班。我们欢迎他（老师给兔子看）！老师：小兔子刚搬到新家。他住在3号楼。搬到新房子后，他有两个新邻居。你知道邻居是什么吗？老师帮助孩子们了解，住在房屋两侧的小动物是兔子的邻居。问题：乌龟的房数比兔子少1。存钱罐的房子住在哪座建筑里？狗的门牌号比兔子的门牌号多1。狗屋住的是什么建筑？老师的总结：原来，邻居住在隔壁的房子里。小动物都有两个邻居，即在它们前面和后面生活的小动物。2.数字朋友寻找邻居老师：小动物们有了新邻居真是太高兴了。这里有一些数字朋友。他们也正在寻找邻居。老师显示数字1，2，3，4，5问题：谁和谁是2号（1、3）的邻居？（因为1领先于2，所以1小于2；3落后于2，1大于2） 教师摘要：数字与其邻居之间的关系是邻居数字关系。1和3是2的邻居，也称为2的邻居号，因此2的邻居号是1和3。1.游戏：找朋友（1）老师儿童的共同游戏：找朋友 （2）儿童独立游戏找朋友1.育儿行动《幼儿画册》2.活动评估活动反思：《相邻朋友在哪里》是一个新讲座。我将中年儿童的形象思维与抽象逻辑思维的主导地位相结合。故事告诉孩子们积极探索并使用游戏让孩子们参加活动。让具体事物理解抽象数字的逻辑概念，以便孩子们可以在游戏中获得知识。通过我自己的教学和老师的评论，我学到了很多东西，并且发现了自己的缺点。我将在下面谈论该事件的反思。在活动中，应注意儿童的个体差异。从教学方法的选择和操作材料的准备上，应该允许每个孩子成长，从而可以真实地反映孩子的主观状态。