中班数学谁与谁是邻居教案反思 3页

谁是中班数学，谁是邻居的教案中班数学是邻居的教学计划的反映，主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容，学习掌握6个以内邻居的数量，通过该活动复习6个以内的人数，适合幼儿园老师。上数学活动课，来看看谁是邻居的教案。活动目标1.学习掌握6内的相邻数字。2.通过活动查看6内的数字。3.了解相邻数字的数学概念。4.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.培养孩子的逻辑思维能力。活动准备与房子的背景图片。6.小动物头饰。7.-6数字卡。活动程序8.猪，兔子，小狗，熊，鸡和鹿都来上课了。我们算了几位客人？9.对！它是六只小动物。为什么六只小动物聚在一起？3，原来的猪，兔子，小狗，熊，鸡，鹿是它们之间的邻居，他们在一起生活很近，互相打招呼，走到一起。 4.孩子有邻居吗？你认识你的邻居吗？5，小客人现在遇到了问题，出门在外，回家时找不到自己的房子，想让孩子们点菜。6.看看有六栋房屋的地图，让我们现在订购！老师随便把1--6数字卡贴在房子上。7.让孩子们观察，这有什么问题吗，有什么问题吗？8.更正错误顺序的数字，让孩子们在数字和数字之间谈论谁和谁是好朋友。9.让孩子们学习6内的相邻数字，并了解理解相邻数字的数学概念。10.告诉谁和谁是动物之间的邻居，然后将小动物送回家。活动反思数学课的范围非常广泛。我今天主要教相邻的数字。年幼的孩子很少与附近的人接触。它们在生活中不是很有用。它看起来很简单，但是可以教孩子们。很难说这并不简单。本课的教学目的是让孩子们上初中和学习音乐，使年幼的孩子可以在收获知识的同时实际操作数学，也可以感受到数学活动的乐趣，使孩子们喜欢数学活动。在本课程中，我通过复习，介绍和理解开始了相邻数字的教学。游戏使用该游戏让孩子们在快乐的时候玩耍，他们不会感到无聊的数学 我在教学中也遇到了很多问题。我一一解决了。教学方法中有些错误。我也及时纠正了它们。我发现老师比年幼的孩子了解得多，思考的速度也更快，而且孩子们全都没有。我不明白，我正在慢慢忽略这一点我在教学设计上有些疏忽。我没有从幼儿的角度考虑它。我觉得这一课在设计上有些失败。在改革过程中，我完善了设计上的不足，让我成功完成了这一课。