大班数学活动：吃掉黑暗的怪兽 7页

武进湖塘阳光幼教集团武进区研讨活动2015.10.29大班数学活动：吃掉黑暗的怪兽武进区湖塘桥实验幼儿园毛梦珮设计意图：第一次看到几米的绘本《吃掉黑暗的怪兽》时，我想大班的小朋友可以开展一次关于独睡的活动，但是由于绘本内容较多，不适合全部运用，于是我利用这个绘本素材与另一个绘本《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》相结合，设计创作了一个文理相结合的活动，一方面发展幼儿仔细观察和分析的能力，另一方面通过文学作品的感染，帮助幼儿在生活中建立独睡的意识，寓教育于无形当中。活动目标：1．知识目标：连贯阅读多个标记，学习用排除法寻找目标物。2．能力目标：发展幼儿仔细观察、辨别、分析的能力。3．情感目标：通过文学作品的感染，帮助幼儿在生活中建立独睡的意识。活动准备：1．白板及课件。2．操作材料：怪兽图片每人1套﹑操作板4张。活动过程：一、集体寻找小精灵。1．师：今天，在小朋友中间坐着一个小精灵，她是什么样的呢？2．师：让我们来阅读一下标记。3．师：谁来告诉我，她是谁？请你从左边开始数，小精灵坐在第几个？4．师：你们是用什么方法找到这个小精灵的？小结：原来，我们找东西是有顺序有方法的，先找什么，再找什么，最后找什么。二、集体寻找小怪兽。1．讲述故事：《吃掉黑暗的怪兽》2．师：刚刚故事里球球说，一周有7天，小朋友来说说看，是哪七天？3．师：星期一，怪兽家族会派谁来吃掉黑暗呢？请小精灵来告诉我们。4．师：星期一的小怪兽有什么特征，谁能用一句话读出来。5．师：啊！这么多要求，我的眼睛都花了，怎么办呢？小结：把不符合要求的排除掉，这种方法就叫排除法。三、分组寻找小怪兽。1．师：排除法很有用，星期二、星期三、星期四、星期五的小怪兽也可以用排除法来找，怎么找呢？请小朋友轻轻地立正，4个小朋友站一桌，哪一桌最快最安静，小精灵会第一个告诉他们。2．幼儿操作，教师逐组观察指导。四、集体匹配小怪兽。1．师：大家帮球球找到了小怪兽，让我们一起来看看，小朋友找对没有？2．师：星期六、星期天怎么没有小怪兽啊？是不是小精灵忘记啦？让我们问问小精灵呢？3．我们都是大班的小朋友了，哪些小朋友已经独睡啦？没有独睡的小朋友也可以像球球一样，慢慢学着一个人独睡了。 武进湖塘阳光幼教集团武进区研讨活动2015.10.29中班数学活动：蜈蚣叔叔的袜子武进区湖塘桥实验幼儿园汤佳设计意图：《蜈蚣叔叔的袜子》是一本非常有趣的绘本，透过蜈蚣叔叔脚多，爱穿袜子的角色特征蕴含了按规律排序的数学教学元素。数学教学故事化是我园研究多年的课题，这一课题的一项研究成果就是利用故事给幼儿提供学习任务，赋予活动情境性，让幼儿在自主的倾听中获得信息，整合信息，解决问题。本次活动，我从蜈蚣叔叔穿袜子的规律，巧妙地过渡到让幼儿自己创造规律，然后按照自己的规律进行重复，既有生动的一面，更有挑战的一面，激发幼儿主动学习的兴趣。活动目标：1.利用绘本故事引导幼儿找出规律单元，感知理解按规律排序。2.尝试运用两种元素设计不同的规律单元，并能坚持依托单元正确地重复排列。3.感受按规律排序活动的乐趣，体验帮助他人的快乐。活动准备：教具——PPT、蜈蚣叔叔操作板、红蓝袜子若干、红旗标记图、幼儿作业展示板学具——蜈蚣、红蓝袜子、红旗标记图每人一份活动过程：一、导入活动。1．小朋友有几只脚？2．秋天到了，天气变凉了，我们的两只脚穿上袜子就不容易受凉了。可是，有一位长着很多脚的叔叔却遇上了烦恼的事情，让我们来听听看，它是谁？二、按规律排序。（一）完整倾听，获得任务。观看PPT图片，完整讲述故事。（二）阅读规律，按序排列。1．蜈蚣叔叔的袜子有红的，有蓝的，我们一起帮嘟嘟读一读，这些袜子是按什么规律来穿的？2.蜈蚣叔叔有两排脚，我请两个小朋友来帮忙，看谁穿得又对又快。3．袜子穿好了，你是按什么规律穿的？小结：小朋友都是按照“红的蓝的”的规律来排的，“红的蓝的”就叫单元，我们按照这个单元反复、反复就给蜈蚣叔叔穿好了袜子。5．怎样才能保证不穿错呢？小结：脑子里记住规律单元，还要观察前面排的颜色，然后按规律接下去排。三、自主设计规律。1．讲述故事，提出新任务。2．小朋友，你们帮蜈蚣叔叔想想看，有没有新穿法？3．我要请每个小朋友来帮蜈蚣叔叔设计新穿法，请你们把新方法粘贴在红旗标记图上。4.哪个小朋友愿意来说说你的规律单元？怎么排下去呢？小结：规律中最小的一组叫单元，单元重复重复再重复，就能帮蜈蚣叔叔正确穿袜子。四、幼儿操作。1．请小朋友用自己设计的规律帮蜈蚣叔叔穿上袜子。注意穿好一边，另一边也按同样的规律穿。2．巡回指导幼儿的操作，了解作业情况。五、结束活动。1．点评作业。2．你们帮助了别人，心情怎么样？ 武进湖塘阳光幼教集团武进区研讨活动2015.10.29小班音乐活动：水果宝宝在哪里武进区湖塘桥实验幼儿园顾梦婷设计意图：幼儿时期是音乐韵律发展的最初阶段。对小班初期的幼儿来讲，他们已能倾听乐句变化明显的简单音乐，感受出音乐的明显特质，会跟随音乐，喜欢以“打招呼”“躲猫猫”等互动游戏方式表达对音乐的理解和欣赏，由此，我设计了此次音乐活动。活动中，老师选用一段后半部分有“钟声”突然响起的音乐，引导孩子在创设好的果园情境中开展“捉迷藏”游戏，期间，3个大孩子扮演的夸张式水果形象在视觉上也刺激着小班幼儿的活动情绪，激起孩子们强烈的游戏欲望。跟随音乐，从“大带小”到“幼儿自主游戏”，孩子们将把情感和艺术表现融为一体。活动目标：1.乐意扮演水果宝宝随音乐游戏，在音乐突然变化处会立刻“躲藏起来”。2.在语言、肢体互动中，体验和大小伙伴音乐游戏的乐趣。活动准备：物质准备：1.布置果园场景，3个水果服装，水果挂饰，音乐；2.让3位大班幼儿分别扮演苹果、梨子、葡萄，提前熟悉情景表演。经验准备：幼儿集体玩过捉迷藏游戏。活动过程：一、参观果园，引发兴趣1.进入果园，观察情境教师扮演水果妈妈，带领幼儿进入设有苹果、梨子、葡萄的情景区。“我是水果妈妈，欢迎大家参观我的果园，看看果园里有什么？”2.认识宝宝，互打招呼（1）“水果宝宝也来和我们一起玩游戏，我们一起把他们叫出来吧。”（苹果、梨子、葡萄宝宝随招呼出场）（2）引导幼儿和水果宝宝打招呼：“瞧，水果宝宝来了，和水果宝宝打声招呼吧。“二、欣赏表演，感受游戏1.播放音乐，欣赏游戏“音乐响起来了，你们看，水果宝宝们在干什么？”（播放音乐，水果宝宝们在音乐中玩游戏。）2.观察游戏，发现特别（1）“水果宝宝刚才在干什么？玩完游戏后来水果宝宝跑到哪里去了？”（用躲藏肢体动作暗示幼儿）（2）小结：水果宝宝真淘气，和我们玩起了捉迷藏。三、角色扮演，参与游戏1.自选水果，角色扮演（1）“你喜欢哪个水果宝宝？”（幼儿选择，扮演喜欢的水果宝宝。）“现在你是什么水果宝宝？”（2）“我的果园里又多了好多水果宝宝，水果宝宝和妈妈抱一抱吧。”“水果宝宝和水果姐姐们也抱一抱。”2.以大带小，体验游戏（1）“让我们的水果姐姐带着水果宝宝们一起游戏吧。”（播放音乐进行第一遍游戏）以“苹果苹果在哪里？梨子梨子在哪里？……”／在这里／的方式和孩子情景互动。（2）“刚才水果姐姐带小朋友玩了一个什么游戏？”（捉迷藏的游戏）“听到什么声音时水果宝宝要藏起来？”引导幼儿简单表达自己对音乐的感觉。“我们再一起来听一听，听到‘躲’的地方我们就躲起来。”（感受乐段中突然的变化。）3.自主游戏，体验快乐（1）“我们让水果姐姐做小观众，小朋友自己听音乐玩游戏。”（第二遍游戏）（2）“水果姐姐，看看弟弟妹妹都躲对了吗？有没有水果宝宝躲到别人家里去了？”（3）“现在请水果宝宝换一个水果，再来听音乐玩玩游戏。”（第三遍游戏）四、伴随音乐，结束游戏 武进湖塘阳光幼教集团武进区研讨活动2015.10.29“小朋友们让我们听着音乐一起跟水果姐姐出去玩游戏吧。”大班美术活动：动物T台秀武进区湖塘桥实验幼儿园潘晓燕设计意图：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：要创造条件和机会，支持幼儿自发的艺术表现和创造。“我和大师在一起”是我园的特色美术项目，本次活动以蒙德里安的作品欣赏为切入点，引导幼儿通过对作品色块与线条的多方位欣赏感知，领略画面所传递出的简洁与亮丽的艺术气息。在与作品深入浅出的互动中，借助“动物T台秀”情境，将欣赏感知与创作表现自然融合，并运用借形想象的游戏玩出大师们的创意风格，激发幼儿富有个性的艺术激情。活动目标：1.欣赏蒙德里安的作品，感受画面中线条和色块的艺术化运用。2.围绕动物秀主题展开想象添画，并借用蒙德里安风格表现画面。3.积极参与欣赏互动，感受三原色方块的艺术魅力。活动准备：1.知识经验准备：有动物借形想象的经验。2.物质材料准备：课件、油画棒、创作底板、作品展示背景、音乐活动过程：一、认一认：蒙德里安与他的作品。1.“在这幅特别的画里，你看到了什么？”2.了解三原色：在颜色世界里红黄蓝有一个好听的名字，叫三原色。我们平时看到的其他颜色都是由三原色变化出来的。3.介绍大师：这是一位非常著名的艺术大师蒙德里安的作品，他最擅长用三原色和直线还有方块创作各种艺术画面。4.对比欣赏：“在蒙德里安的这两幅作品中,它们有哪些不一样？”小结：蒙德里安可以改变颜色的多少，改变色块的大小和数量，还有颜色的位置，就能创作出不一样的作品。5.“作品中大师都巧妙地留有空白的块面，这样的设计带给你怎样的感受？”小结：红黄蓝三原色和大大小小的方块组合在一起，给我们带来了很美的享受，简简单单还很亮丽，又有变化，大家都很喜欢。二、玩一玩：小小设计师。1.服装上的运用：“服装设计师也喜欢他的作品。你看，模特儿穿上这样的服装去走秀，你觉得她怎么样？”2.设计师行动：“小动物也想参加这样的T台秀。想邀请小小设计师学学蒙德里安为动物朋友们设计服装。”（1）“设计稿纸上面只有某种动物的一部分，需要设计师们看一看，你觉得会是什么小动物，还可以做哪些添加？”（2）“学一学蒙德里安为动物设计三原色服装。”3.指导：鼓励幼儿大胆表现自己的设想，进行合理的添加，并能用蒙德里安式的风格设计服装。三、秀一秀：动物T台秀。1.伴随音乐，设计师分组带作品走秀、造型展现。2.整体展示：所有作品在T型舞台上集体亮相。3.交流：“来了哪些动物参加演出？”今天的表演很成功，这都是你们的功劳。四、说一说:生活中的运用。 武进湖塘阳光幼教集团武进区研讨活动2015.10.29“蒙德里安的作品风格除了用在服装设计上，生活中还可以怎样运用呢？”中班习惯教学：超市购物讲文明武进区湖塘桥实验幼儿园壮玲设计意图：超市购物是人们生活中的经常性活动。中班的孩子，一般都跟着大人进过超市，熟悉超市购物的各个环节，具有一定的超市购物经验，但文明购物的行为准则，文明购物的方式，受家人影响，他们的理解和行为表现不尽相同。从小引导孩子良好的行为习惯，内心深植文明的种子，是幼儿园教育的重要课程内容。为培养孩子良好的购物行为，我以“超市购物讲文明”为主题开展教学活动，通过行为阅读、行为辨析、行为实践三个环节，让幼儿借助阅读、讲述、操作、体验，并通过“大拇指”赞赏板的引导，引导幼儿深切感受文明购物的愉悦和美好，积极争做一位文明的购物者。活动目标：　1.会进行超市购物中各种行为的辨别，知道并遵守超市内文明购物要求。2.感受文明购物行为后的愉悦和美好，积极争做文明购物者。活动准备：1.提供购物的照片若干张（文明购物的情境和不文明购物的情境），贴有“大拇指”的幼儿操作板4张。　2.布置超市场景，提供各类糖果及购物篮。活动过程：　一、回顾经历，交流超市购物经验。出现“糖果”超市场景，问：这是哪里？你逛过超市吗？你平时是怎么跟着妈妈（或爸爸）在超市里购物的？　二、观看动画，了解情景内容。过渡：今天让我们一起去超市，看看豆豆和宝宝在超市是怎么购物的？（听看二个短小的故事）1.了解故事中的情景内容理解情景一提问：豆豆看见了好玩、好吃的是怎么做的呢？发生了什么情况？为什么豆豆会不停地打喷嚏？理解情景二超市里的玩具在向宝宝招手，宝宝是怎么做的呢？　宝宝看到了一堆糖果想干什么？妈妈为什么要阻止宝宝吃糖果呢？　宝宝和妈妈选好自己需要的物品后是怎么做的呢？2.点赞宝宝在超市的文明行为出示“大拇指”板，理解“大拇指”是对文明行为的赞赏。（1）你觉得刚才故事中的哪些事情可以翘起大拇指呢？请你选出图片，送到大拇指板上。（2）幼儿讲述所选的图片和理由。问：你把哪些图片放到了大拇指板上，为什么？（3）和孩子一起检查大拇指板上图片摆放准确情况。（4）幼儿讲述剩下的图片和理由。问：为什么这些片不能放到大拇指板上？（5）归纳：选择超市里的食品时，不拆吃东西，能根据需要拿物品架上的东西，不要的东西能放回原处，会排队等候收银员结账，最后，购物车能放回指定地方，这样才是一位文明的小顾客。　三、超市购物，体验文明购物行为1.选定游戏角色。选出二位收银员，其他幼儿为顾客。2.交代购物方式，幼儿体验购物游戏。3.让幼儿之间、在场观众大家为孩子“文明购物”行为点赞。 武进湖塘阳光幼教集团武进区研讨活动2015.10.29四、儿歌点赞自己，强化规则，结束活动。大班综合活动：还有一只羊武进区湖塘桥实验幼儿园曹丽娜设计意图：绘本故事《还有一只羊》轻松幽默的勾勒了牧羊人山姆的糊涂和小羊的聪明机智。书中每只羊神态各异，他们齐心协力的保护自己，和山姆共同对付大坏狼，及时化解了危机。故事情节生动，画面内容夸张，适合大班幼儿在阅读中对细节线索进行合理的猜测和讲述。故事涵盖了数学中数数的内容，孩子将在帮助山姆解决不喜欢数羊的问题中，探索准确默数的方法。语言、数学元素在本次活动中相互融合、综合运用，更好地体现绘本故事对孩子的学习价值。活动目标：1.关注画面中细节线索，猜测讲述牧羊人与羊群之间的有趣故事。2.能不受排列方式的影响，较准确地默数10个以上的物体。3.在趣味活动中，激发幼儿对数数的兴趣。活动准备：1.物质准备：相关白板课件2.经验准备：幼儿已有数数的基本经验活动过程：一、展现情境，引出故事发展。“今天，我要向你们介绍一位朋友。你们知道什么叫牧羊人吗？”过渡：听说他与羊群之间还发生了一个有趣的故事呢，我们一起往下看。二、猜测故事，体验默数的方法。第一部分：体验默数1.“山姆是如何照顾他的羊群的？”2.“山姆怎样知道他所有的羊都安全回家了？他可能会怎么数羊呢？”3.“山姆有时也会默数，你知道什么叫默数吗？”小结：默数就是用眼睛看着，不说出来，在心里数数。这样数，又快又安静，不会打扰到别人。4.“现在我们就来试试看，用默数的办法数数山姆有几只羊？”交流：你是怎么默数的？你是数羊的什么部分？挑战：如果山姆有更多的羊，你能用默数的办法数准确吗？小结：我们在数数的时候，要找物体最明显的地方数，数的时候，眼睛要看好，心里也要专心地数，这样不会数错，也不会漏数。第二部分：阅读故事1.“正在山姆数羊的时候，外面发生了什么？这只狼想干什么？”2.“山姆仍然在数羊，他怎么了？为什么他数着数着会睡着了？”3.“谁在敲门？山姆有没有数清楚羊群，你觉得他会去开门吗？”小结：山姆认为数羊太无聊了，一数就会睡着，羊群们想了一个办法。它们准备集体来搞怪，让山姆喜欢数羊。三、变化造型，帮助山姆喜欢数数。1.“什么是搞怪？我们也学着羊群们一起来搞怪吧。”2.“老师来做山姆大叔，让我来数数刚才有多少只羊，你也能数出来吗?”3.“羊群们也有了特别的想法，瞧！它们摆出了什么造型？”4.“幼儿分组变化造型，评价哪组造型会是山姆喜欢的？”四、揭示主题，拓展造型的变化。师：还有一只披着羊皮的狼，藏在了哪里？今天我们分享了这个有趣的故事《还有一只羊》。 武进湖塘阳光幼教集团武进区研讨活动2015.10.29小结：刚才我们摆了不一样的造型，还可以变化更多的造型，让别的小朋友来做山姆，一起来数羊吧。