大班数学活动：学习看年历 6页

大班数学活动：学习看年历 大班数学活动：学习看年历 大班数学活动：学习看年历 大班数学活动：学习看年历 大班数学活动：学习看年历　　设计意图：　　《指南》指出幼儿数学活动应从身边取材，所以选材上我通过“年历”让幼儿感受数学就在身边。教学活动围绕两个目标展开：1、了解年历的用途，初步理解年历中不同数字的含义2、知道一年有十二个月，学习在年历中查找各种节日以及生日。目标一引导幼儿感知和体会生活中很多地方都可以用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义；目标二鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题让幼儿运用数学解决实际生活问题的过程中，获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，逻辑思维能力，体验解决问题的乐趣，同时为其他领域的学习奠定基础　　大班幼儿虽然已有一定的时间概念，但是年、月、日是一个比较抽象的概念，幼儿掌握起比较难，对于今天是星期几、几月几日幼儿还是一个很模糊的概念，因此结合本班的实际情况和年龄特点在活动设计中，人物化地将“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动学习留下余地。为了让自己教学更顺利地进行，我自己设计了一份年历，设计上我以数字宝宝颜色出发，让幼儿明白年历中数字颜色的不同代表不同的意思，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究欲望，因此教学内容设计上通过让幼儿在年历中找生日及节日；同时在年历中查找节日及生日是本教学活动的重难点，我通过游戏、比赛形式等抓住大班幼儿那种强烈的荣誉感和挑战心里，让他们在快乐中学习掌握知识，同时年历本身排列的规律性让幼儿在游戏中体会到很多事情都是有一定顺序和规律的。　　活动目标：　　1．了解年历的用途，初步理解年历中不同数字的含义　　2．知道一年有12个月，学习在年历中查找各种节日以及生日　　活动准备　　1。经验准备：认识字“日、月、一到十二”，向父母询问并记住自己的生日，知道一些节日　　2。物质准备：ppt、年历、节日字卡及骰子　　活动过程、　　一、师幼共同探索年历，在年历中找生日　　1．游戏一：幼儿自由探索，找动漫人物“孙悟空”的生日　　（1）幼儿自由观察年历，在年历中找到孙悟空的生日　　引导语：哇！今天是谁要举行生日part呀！我们听听他的声音猜猜看，原是孙悟空的生日，它有一个生日愿望想请你们在年历上找到它的生日11月18日这一天，你愿意帮助它吗？瞧，孙悟空为你们准备了很多的年历，你们都可以去年历里找找11月18日究竟在哪里？现在我们一起去找找吧！　　（2）师幼共同交流在年历中找日期的方法　　引导语：你们找到了孙悟空的生日吗？在哪里呢？　　小结：在我们年历中我们要找到生日先找月份再找日期　　（3）通过故事引导幼儿初步理解数字中的不同含义，了解年历的用途　　引导语：孙悟空为了感谢你们帮它在年历上找到生日，要给你们送礼物了，是一个很好听的故事，这个故事又藏着哪些秘密呢？　　故事：　　年妈妈的孩子真多呀！他给孩子起了一个奇怪名字叫“日”。年妈妈到底有多少个“日”娃娃？数呀数呀，一共有36个日娃娃。36个日娃娃住在一起吗？不不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢？于是，年妈妈就为它们盖起了12座漂亮的小房子，给这些房子起名为“月”并且让所有的日娃娃分别住到这12座房子里，，分别起名为：一月房，二月房，三月房„„十二月房，年妈妈是那么的疼爱自己的孩子，它常常担心它的孩子因贪玩而找不到家。于是，房子盖好了以后，年妈妈就从一月房子开始数着自己的孩子的名字：一月、二月、三月„„从早数到晚。当它数到第十二个月里的 最后一个娃娃时，就要带它的所有孩子到很远，很远的地方再也不回了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着它自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里，重复过着同样的生活……　　a、知道一年有12个月　　提问：年历妈妈的孩子叫什么名字？（出示字卡“日”）　　年历妈妈有多少个日娃娃？（36）　　小结：一年有36天　　年历妈妈给日娃娃盖了多少座房子？（12）给房子取了什么名字？（出示“月”）　　小结：一年有12个月，，每一座房子代表一个月份，第几座房子就代表几月，月份在上面，日期住在房子里面。　　b、引导幼儿初步理解数字中的不同含义，了解年历的用途　　引导语：年历中有很多的数字，每种颜色数字都有它自己的秘密　　提问：你发现了哪些不同颜色的数字？它表示什么意思？　　小结：年历中每种颜色数字都有它自己的本领，有的表示年份，有的表示月份、有的表示星期、还有的表示日期　　提问：年历有什么用途呢？　　小结：年历可以让我们知道时间，知道什么时候该做什么事情　　2．游戏二：幼儿自由寻找自己生日　　（1）请个别幼儿找猪八戒的生日　　引导语：孙悟空好朋友猪八戒也想在年历上找到它的生日4月日这一天，瞧，老师为它准备了一份大年历，谁找找看？　　（2）播放生日歌幼儿找自己生日　　引导语：我们每个人都有自己生日，你的生日是几月几日呢？我们也去大年历上找找自己的生日，记住哦，要把自己生日卡片粘到小格子里哦！找到生日小朋友可以和你的好朋友说说你的生日是几月几日，也可以看看其他小朋友的生日找对了吗？　　（3）师幼让幼儿知道生日不在同一天，但是可以在同一月份　　引导语：你的生日找对了吗？我们一起看看　　小结：我们发现同一月生日小朋友原有这么多，虽然他们不在同一天，但是我们可以同一个月小朋友一起庆祝生日　　二、幼儿在年历中找节日　　1．通过教师生日引导，让幼儿知道年历上有节日　　引导语：你们想知道老师的生日是几月几日吗？我生日是9月10日教师节，年历当中也有我的生日，我找找看　　小结：年历不仅可以让我们找到自己的生日，在年历中还藏有各种各样节日　　2．出示节日字卡，引导幼儿认识节日　　提问：你知道哪些节日？它是几月几日呢？　　3．游戏：掷骰子，找节日　　引导语：老师把这些节日制作成了一个骰子，要请你们玩掷骰子的游戏，每组人，分成4组，小朋友们轮流掷骰子，看看谁找的又对又快，每一次第一个找到的将可以拿到一个雪花片，得到雪花片最多的小朋友将可以去参加孙悟空生日part哦！　　规则与要求：幼儿轮流扔骰子，幼儿分组在年历中查找节日。　　教学反思：　　《指南》指出幼儿的思维特点是以具体想象思维为主，应注重幼儿通过参与游戏直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。但在教学过程中发现一旦幼儿对于知识不能掌握时，传统教学中的教师就很容易对其知识性的灌输，而不能在教学上做出很好的师幼互动，灵活回答幼儿所提出的问题，并解决幼儿在学习过程中遇到问题，如：本节教学活动中目标二：学习在年历中查找各种节日以及生日是其教学活动的重难点，发现部分幼儿在第一次观察寻找自己生日时找不到自己的月份，但在教学活动中我虽然发现了该问题，但我没有及时去解决该问题，而是按照活动过程继续教学，因此也导致“幼儿玩骰子找节日”这一环节没有更好有效的进行；观察探索是数学领域中不可或缺的环节，如何在幼儿观察探索中教师做到收放自如，如何引导幼儿观察探索，如何用严谨的语言引导幼儿表达出通过探索发现的问题，并体验解决问题的快乐，这也是我今后教学活动过程中应不断进步的。