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- 2022-12-31 12:31:24 发布
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幼儿园大班数学《多变的电话号码》教案 活动目标 1.知道电话号码是由数字组成的,感受数字在日常生活中的运用。 2.尝试将数字进行不同的组合,排列出不同的电话号码。 3.能动脑坚持完成任务,体验成功的乐趣。 活动准备:1.表格:生活中的电话号码 3.情景图9张
4.数字卡片 活动过程: 一、导入 1.经验导入,从幼儿身边的电话号码引入话题,自由交谈。师:你知道自己家里的电话号码吗?是多少?(1-2个幼儿说出并由教师记录在黑板上) 2.观察电话号码的特征 师:电话号码是由什么组成的?(数字)有几个数字?哪些数字?这些电话号码有什么特别的地方?(52or数字很乱,没有规律) 教师总结:电话号码由这些数字组成(0-9);他们的个数一样多,都是8个;在一个电话号码里有的数字可能不出现,有的数字可能重复出现;如果给一样的数字,排序不一样,还是不一样的电话号码;”52”表示常熟地区的区号。。。 3.创设情境,导入环节 师:(出示图谱-四层楼)有一群小动物在搬到了常熟的新家,他们要装新电话,但是今天电信局里负责安排电话号码的人有点忙,他请我们的小朋友帮忙给每个小动物安排一个电话号码,好吗? 4.出示数字卡片,教师讲解演示 师:(1)电话号码有几个数字组成(8),是哪些数字(一起说,根据幼儿回答出示数字卡片)。(2)提出要求。”每家的电话号码能一样吗?;注意区号”看一看他们搬到了哪里,区号是什么?写在电话号码的哪里?(前面)”我们先来给一楼的小猫安排一个电话号码。(教师用数字卡片示范) 5.请幼儿尝试排列 师:你们想不想来试试看,请一个小朋友来。 师:谁想为其他楼的小动物装电话号码呢?(请幼儿搬位置,桌上放数
字卡片)请你们用数字卡片排一排(提醒幼儿电话号码是8个数字的)其他的小朋友看一看他们装的电话号码对不对? 二、评价总结 师:他们排列的电话号码符不符合要求?有没有重复的数字,有没有一样的电话号码?我们给那么多的小动物安排了电话号码,一个也没有重复的呢。 三、操作练习 1、提出新的问题。师:给小动物安排了电话号码后,他们很感激我们,他们希望我们能帮他们另外一个忙。这些小动物的亲戚也安装了电话,也想请你们帮助他们设计电话号码。 (1)【区号】(出示情景图)小动物们的亲戚们都住在哪里呀?(天上,地上,水里-不一样的地方)常熟的地区有区号,天上地上水里也有区号,来看看他们的区号一样吗?是什么? (2)【要求】请你们自己选择要帮那个地区的小动物设计电话号码,然后,拿一张贴有小动物的纸条,用你的数字卡片拼一拼电话号码,然后,记录在你的纸上(教师示范)。 2.幼儿小组合作操作练习 师:(练习中提醒幼儿检查纸上和数字卡片是否对应;设计好电话号码的小组发背景纸)你们自己来看看怎么办。 3.小组结果评价 师:看看小组的设计合不合理。1.区号是什么,说明他住在哪里2.
出现了哪几个数字3.有重复的数字吗。。。4.这组设计师给小动物设计的电话号码都正确吗?(是)拍手表扬(否)哪里需要改进,希望你们下次能给小动物们设计的更棒。 四、小结评价。交流体验,师幼小结梳理 师:今天我们做了一件什么事情?电话号码可以用来做什么?要是你们走丢了,还可以和警察叔叔报出自己家里的电话号码,他们就能联系到爸爸妈妈把你们带回家了。