中班语言教案：弟弟追小鸡 3页

我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。中班语言教案：弟弟追小鸡　　【活动目标】　　1、在体验和理解作品内容的基础上，学习有感情地念诗歌，并有表演的欲望。　　2、激发幼儿同情、爱怜小动物的情感。　　【活动准备】　　木偶，头饰。　　【活动过程】　　一、观看木偶表演。　　1、观看第一遍：出示木偶，这是谁？小鸡、弟弟和姐姐要给小朋友表演一个木偶节目。　　2、观看第二遍：你们能不能把木偶表演的故事讲出来？　　二、幼儿根据自己的理解，表述主要内容。　　师：现在，老师要念一首诗歌《弟弟追小鸡》，听听，讲的是不是这件事？　　三、教师示范诗歌《弟弟追小鸡》。　　用动作帮助幼儿理解并表达感情。　　四、分段理解并学习诗歌。　　第一段　　1、叽叽，叽叽，小鸡逃来逃去的时候，心里是怎么样的？诗歌里用了哪个词？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　2、顽皮的弟弟追来追去，为什么说他是个顽皮的弟弟？　　学习段落时，要求幼儿用语气声调表现二者的心理状态。　　第二段　　1、小鸡，别害怕，我来保护你。”这句话是谁说的？　　2、姐姐是怎样保护小鸡的？为什么不用双手抓起，而用双手捧起？　　　　　3、姐姐做了些什么？为什么要亲亲小鸡的小脸、摸摸小鸡的身体？　　4、轻轻地——，轻轻地——，表示姐姐还做了许多爱小鸡的动作，姐姐还会对小鸡做些什么亲热的动作呢？　　5、“叽叽叽，叽叽叽”，这里的小鸡叫，说明现在的小鸡感觉怎么样？学习第二段。　　第三段　　1、小鸡好像在说什么？　　2、弟弟是怎样道歉的？　　幼儿学习第三、四段。幼儿跟老师念诗歌，教师用动作帮助幼儿记忆诗句。教师演示木偶，幼儿配音。　　五、激发幼儿表演的欲望。　　1、分组扮演三个角色。　　2、个别幼儿戴上头饰表演。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　3、评价：哪个小朋友把自己扮演的角色动作表现出来了？　　附诗歌《弟弟追小鸡》　　“叽叽，叽叽！”　　惊慌的小鸡逃来逃去。　　“哈哈，哈哈！”　　顽皮的弟弟追来追去。　　“小鸡别害怕”，　　“我来保护你！　　姐姐拉住了弟弟，　　双手捧起了小鸡。　　亲亲它的脸，　　摸摸它的身。　　轻轻地、轻轻地，　　“叽——叽——”　　小鸡好像说：　　“姐姐，谢谢你！”　　弟弟感到难为情，　　忙说：“小鸡、小鸡，对不起！”　　幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手