《文具店购物》大班数学教案 3页

学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里《文具店购物》大班数学教案　　1.认识1元、5元、10元的人民币，初步掌握其换算关系。　　2.能正确使用人民币进行购买文具的游戏，掌握简单的付钱方式。　　1.布置一个“文具店”，分别摆放各种文具及价格牌，价格均为1元、5元钱、10元。　　2.教师教学资源。　　3.幼儿每人自备小钱包，内装有1元、5元、10元的硬币和纸币。　　4.每人一存折。　　1.引导幼儿观察自己钱包里的人民币，初步了解人民币的外形特征及名称。　　引导幼儿自由观察，与同伴交流，发现各种面值人民币的共同点和不同点。　　教师小结：这是我们买东西用的钱，我们穿衣服、用的家电，吃的菜等都是要用钱买的。外国的钱叫人民币，上面都有国徽、“中国人民银行”的汉字以及表示钱数的数字、汉子等。他们也有许多不同点，如有硬币和纸币之分；上面的图案、数字和文字也不同等。　　游戏：看谁找得快。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　玩法：教师说出人民币的面值，请小朋友快速地举起相应的人民币，看谁举得又快又准确。如教师说：“请找出1元的硬币。”幼儿取相应的人民币。　　2.出示教师教学资源，了解1元、5元、10元之间的换算关系。　　引导幼儿通过观察教学资源，初步理解5元=5个1元的换算关系，鼓励幼儿自主探索10元与1元和5元的换算关系。　　3.第一次“文具店”购物，初步了解购物付钱的几种方法，巩固1元、5元、10元之间的换算关系。　　玩法：幼儿带着钱包，到“文具店”选购文具，没人一件，并到收银员处付钱。收银员由教师担任，幼儿只有付钱正确才能拿走商品。　　建议提问：5元的商品有几种付钱方式？如5元的两种付钱方式：用1个5元或5个1元来付钱。10元有三种付钱方式。　　4.第二次购物，发现很多种付钱方法，初步探究最简便的付款方式。　　玩法：幼儿到“文具店”选购文具，每人两件，收银员可由能力较强的幼儿或老师担任，教师重点观察提升幼儿付钱方法。　　集中讨论，梳理多种付钱方法。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　可以涉及以下问题：“你买的是什么？一共多少钱？你是怎么样付钱的？”如6元的商品的两种付钱方式；用6个1元的来付钱，或用1个5元和1个1元合起来付钱。第二中付钱方法简便多了。　　5.出示“存折”，介绍使用方法。　　使用方法：每位幼儿一个“存折”,教师根据幼儿日常的各种表现，奖励小印章，每个小印章在角色游戏时可以到“银行”兑换“1元钱”，并在游戏中使用。　　活动延伸：　　1.活动后，教师及时督促幼儿洗手，并提醒幼儿人民币上有许多细菌，要认真洗手。　　2.引导幼儿阅读幼儿学习资源⑥第6~7页，巩固人民币的换算关系及使用方法。　　3.在角色游戏中，鼓励幼儿进一步掌握人民币之间的换算关系，以及各种付钱方法。　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!