大班数学活动《空间的奥秘》教案范例 3页

根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。大班数学活动《空间的奥秘》教案范例　　设计思路：　　在幼儿园数学领域中，有一项重要的教学目标就是培养幼儿的空间感。空间时时存在，与我们的生活息息相关。具备充分利用空间的能力将会使孩子的一生受益不尽。但我发现现有教材中培养空间感的教学内容相对较少，因此我设计了此次活动。　　活动中以装箱子为线索，变抽象为具体，让幼儿在操作活动中，探索出如何在有限的空间中放入更多的东西。本着以幼儿为主体的教育思想，选择现实生活中熟悉的并蕴涵着深刻的科学道理的东西，引导幼儿在操作中感知、在感知中体会、再体会中理解、在理解中应用。让幼儿自己发现问题、解决问题，充分体验成功的喜悦。相信活动后孩子们会对如何合理的利用空间，整理好自己的小书包，小抽屉，小衣柜等等都会有自己很好的办法。　　活动目标：　　一、初步感知空间的概念，探索初步利用空间的方法；　　二、发展幼儿合作解决问题的能力；　　三、让幼儿充分体验成功的喜悦。　　活动准备：　　一、整理箱若干；意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。 根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　二、可变化物品：灯笼、伞、可折叠衣架、大小不同的盒子、套筒等；　　三、幻想积木组合若干套。　　活动过程：　　一、提出问题，引出课题。　　“这儿有很多的物品你们能帮我把他们装入箱中，并盖好盖子吗？”　　二、尝试探索　　1、幼儿操作，教师巡回指导。　　2、讨论装箱情况　　汇报具体情况：“我们是否都装进去了？你们认为是哪件物品最影响其他物品的装入？”　　商讨节省空间的装法：“这件物品你们有什么方法把它放进去？为什么要这样？”　　找出规律：“还有什么物品它也可以怎样一变就能放进去并节省空间？”　　3、幼儿再次尝试。　　“再试一试，看这次能否装进去？”　　4、汇报情况，有必要可再次尝试，直至大家都装好。　　小结：刚才我们在装的时候，把一些很大的物品套起来或摞起来，然后放进箱里就能节省更多空间，放入更多的东西了。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。 根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　三、拓展、　　“生活中还有哪些物品可以也变化后节省空间？人们为什么要设计这么多可以变化的东西？”　　　　四、提升　　这儿有一些积木，它们既不能套也不能变小，要想把他们装进盒里盖好盖子，该怎么装呢？请你们去试一试。　　自然结束　　意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。