大班数学观摩课教学设计有趣的“0” 4页

大班数学观摩课教学设计有趣的“0”公开课资料有趣的“0”琼海市教育幼儿园杜秋云活动目标：1、对认识“0”的活动感兴趣，积极参加游戏活动。2、理解“0”的定义意义，知道在加减法算式中一个数减去与它相同的数字于“0”。3、结合生活经验，了解“0”在生活中的运用。活动准备：找找生活中与“0”相关的事物或现象，5支铅笔、3个苹果图卡片、7颗糖果、车牌号、温度计、门牌号。活动重点：对认识“0”的活动感兴趣，积极参加游戏活动。 活动难点：理解“0”表示没有，知道一个减法与它相同的数等于“0”o指导要点：通过教师的直观展示，幼儿参与情景游戏等方式，帮助幼儿理解，“0”的实际意义，引导幼儿在生活中发现“0”、理解“0”的其他含义。教材分析：本节活动主要围绕感受数字“0”，寻找数字“0”，理解数字“0”等方面来设计，使幼儿懂得了数字“0”在生活中的作用及与人们的关系，激发幼儿探索“0”的兴趣，从而达到了从生活中来，并运用到生活中去的目的。活动过程：1、导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。师：今天，老师给宝贝们送礼物来了，你们猜一猜会是些什么呢?2、初步感知“0”的意义。 师：现在老师请宝贝们上来领礼物，干吼数一数你有几个礼物？你们都拿到礼物了吗啊？说一说你们都有几个物品用数字几来表示。如果我的礼物袋里什么都没有，应该用什么数字来表示呀？小结：什么都没有我们可以用数字“0”来表示。3、进一步探索“0”的意义。教师逐一打开礼物袋并操作演示。出示五只铅笔并送给一位幼儿。师：老师这里有5支铅笔，送给了**宝贝5支，现在老师的手中还剩几支铅笔？出示3个苹果图卡片，然后送给送给另一位幼儿。师：你们看看这里有几个苹果呀？那现在送给**宝贝3个，老师手中还剩几个苹果？又应该怎么算出来呢?引导幼儿观察得数都是“0”的算式。 师：宝贝们，你们看一看这些算式，他们发现它们有什么秘密吗?教师小结。师：刚才我们发现了一个数减去与它相同的一个数,它们的得数都是“0”。4、寻找生活中的“0”。生活中的“0”。师：在平时的生活当中，你们有在哪里见过“0”吗？它们又表示着什么意思呢？出示相关“0”的图片，说一说图片中的"0”表示着什么？师：我们来看一看这些图片中的“0”表示什么呢?小结：数字“0”不仅表示什么都没有，它还可以表示起点，房间号码、电话号码、时间、车牌号码等等？在不同的场所“0”所表示的意义是不相同的。