大班数学活动：金牌送货员 3页

大班数学活动：金牌送货员【设计意图】大班数学分类活动，可分的东西很多，之所以选择分手套是因为手套的收集比较容易，而且孩子们也喜欢手套。本次活动，我将游戏渗透到教学活动中，让孩子通过“送手套”这一游戏探索分类，有利于培养幼儿对数学活动的兴趣，促进其创造力的发展。【活动目标】1.按物体特征进行分类，并用自己的方式记录下来。2.探索用多种方法给手套分类。【活动准备】1.每人一副手套；2.记录卡、标记卡；3.展板；4.自制金牌若干。【活动过程】1.明确任务：以游戏“帮妈妈送手套去专卖店”的情节导入，请幼儿看清自己的手套是什么样的。乘上汽车，播放音乐，出发。2.第一次分类：（1）活跃气氛：和自己的手套跳个舞。（2）讲讲自己的手套是什么样的？根据幼儿回答出示相应标记。手套分为毛线织的，棉布做的，有手指的手套和没有手指的手套。第3页共3页 （3）按手套的形状不同进行分类。出示形状标记（有手指的和没有手指的）的汽车头，引导幼儿根据手套特征上相应的“汽车”。乘上汽车，播放音乐，出发。（4）按手套的材质不同进行分类。出示材质标记(棉布做的和毛线织的)的汽车头，引导幼儿根据手套特征上相应的“汽车”。乘上汽车，播放音乐，出发。3.再次分类：按手套的形状、材质两种特征进行分类。到达“手套专卖店”，按展板上的要求送手套到相应的筐中。展板上标记：（1）没有手指的棉质手套标记（2）有手指的棉质手套标记（3）没有手指的毛线手套标记（4）有手指的毛线手套标记4.对分类进行记录。统计各种手套的数量，用自己的方式记录。5.检查记录结果，评出金牌送货员，结束活动。给孩子们带上金牌，“坐车”回家。【活动反思】第3页共3页 活动中，孩子们心情愉悦，在进行一次分类时，几乎没有错误。在探索按两次特征分类时，有一小部分幼儿速度慢了些，但最终还是能顺利完成。记录时，方法略显单一，半数幼儿能有创新，应多发挥幼儿的想象力。总体的教学效果很好。第3页共3页