大班数学气球屋 3页

大班数学《气球屋》教师：吴云丹活动目标：1、让幼儿学会根据物体的描述来找出相应的物品；并按照物体的某一特征进行分类。2、学习用“添上”或“去掉”的方法吧不一样多变成一样多。3、培养幼儿初步的观察、判断、分类的能力。活动准备：教具:1-10张通行证、音乐准备、各种各样的气球四只小动物（小猴子为头饰）学具：记录纸、幼儿操作工具活动过程：一、导入1、播放入场音乐，幼儿搭着小火车入场，教师引导幼儿观察自己手腕上的数字宝宝找到自己的位置。师：小朋友们，老师今天是一只小猴子。今天，我要带着你们到我新开的气球屋里玩。气球屋里有好多的好玩又漂亮的气球，我们一起去看看吧！2、引导幼儿观察自己手上的数字宝宝，找到自己的位置。师：现在，你们看看口己的手上，都有什么？（数字宝宝。）这个是通行证，也是你们在气球屋里的位置。数字宝宝就是你们的位置号码。现在，你们赶快找到自己的位置坐好吧！二、过程（-）让幼儿学会根据物体的描述來找出相应的物品。1、师：（出示小动物小猪）小朋友，今天我碰到了一个大麻烦。因为小猪的好朋友要过生日，所以它找我买圆形的气球。可是我不知道圆形的气球是哪一个，你们知道吗？我请一个小手举得最漂亮的小朋友上来帮我找到圆形的气球宝宝。（请幼儿上来操作）。2、铃！铃！铃！谁的电话呢？喂，我是小猴子，你是谁呀？（我是小兔了）咦？小兔子，你找我有什么事吗？（小熊生病了，我想买一个大大的，椭圆形的气球送给它，祝它早日康复！） 好的，没问题！我马上帮你送过去。（挂电话）3、哎呀！小朋友们，我忘了小兔了要什么样的气球了，你们述记得吗？（大的，椭圆形的气球宝宝，）哇，你的记性真棒，那你能帮我选一个大大的、椭圆的气球送给小兔了吗？（能！）4、教师请幼儿上台操作。5、教师出示小猫，“咦！你们看，谁来了？”（小猫。）小猫，伤睞干什么呀？（凑过耳朵说悄悄话）哦，哦，知道啦！包在我身上。小朋友，小猫刚刚悄悄地对我说它想要一个小小的，椭圆形的气球宝宝，你们知道是哪一个吗？大家一起说。（二）学习按照物体的某一特征进行分类活动。1、师：刚刚小朋友表现得都很棒！把小猪、小兔子、小猫他们要的气球都找出來了，小猴了我呀给你们奖励你们一个大拇指。2、播放第二段音乐，换气球架。师：不好啦，不好啦，小朋友刚刚来了一只大老虎把我的存放气球的仓库弄乱了，这可怎么办啊！对了，小朋友你们能帮我把这些弄乱了的气球整理、分类吗？（能。）3、分类的解释。师：你们都说能，那我小猴了来考考你们，什么叫分类。幼：……师小结：分类就是把有相同特征的物品分在一起。4、出示3个气球架。气球可以根据大小、形状、颜色來分类。我们来看一下，这个气球架是根据什么来分类的？（大小、形状、颜色）现在我请3个小朋友把这些气球分分类。5、请个别幼儿上來操作，并请其他幼儿指正分类分错的气球。（三）学习用“添上”或“去掉”的方法吧不一样多变成一样多。1、小朋友们，这儿天动物王国的迎六一联欢晚会正在热热闹闹的准备着，狮了国王还跟我小猴了说要把每一排的气球都挂的一样多。可是，我挂了一个晩上，眼睛里全是气球，不知道有没有挂错，你们能帮我改正吗？（能）2、教师出示大记录纸。“我问你们，刚才狮子国王对我小猴子说了什么？”（两排的气球一样多。）你们看一下，那里有那么多的气球,帮我小猴子检查一下吧。3、幼儿操作，教师在旁观察并进行适当指导。 4、出示背景挂墙。师：你们都检查完了吗，检查完了的小朋友把你们的答案挂在这里吧，注意要贴在跟自己通行证上数字宝宝一样的位置。幼：……师：好，你们现在看你一下睹嘔的气球第一排挂了几个气球，第二排呢？那排多，多了几个？用什么办法可以把这两排气球变得一样多？还有没有其他办法，除了把少了的气球补上，还有什么能让这两排的气球变得一样多？5、教师在大的记录纸上操作。三、结束活动1、刚刚你们帮了我这么多的忙，你们看那边，有什么呀？（气球。）对，这些都是我小猴了准备送给你们的礼物。但是，你们只能拿和你们通行证上数字一样的气球。好，拿了气球的小朋友我们去操场上玩一玩吧！2、播放退场音乐《童心气球》