大班数学《有趣的数字魔术》 3页

大班数学：有趣的数字魔术活动目标：1.能运用相关数经验，发现魔法数字表中的秘密。2.尝试玩数字魔法游戏，体验数活动的乐趣。活动准备：硬币、扑克牌、魔法数字表、笔、PPT。活动过程：一、引起兴趣，进入活动主题。1.出示图片：今天我带来一个朋友，你们看是谁?（魔术师，对了魔术师在变魔术）你们知道魔术是什么？（魔术是把有的东西变没、把没有的东西变出来……）2.教师表演“变硬币”魔术，提问：刚才的魔术是真的吗？师：我也会表演魔术，想看么？这是一个？（硬币）我要把它放在手心，“呼”吹一口气，变没，然后从后背拿出来，看仔细了，“呼”，没了？去哪了？这个魔术是真的吗？为什么是假的，我的秘密被你发现了。3.小结：其实，魔术表演并不是真实的，每个魔术都有背后的秘密，找到秘密之后我们也能成为魔术师。二、观看数字魔术，尝试揭秘。（一）出示数字卡、魔法数字表，表演魔术。1.提问：今天的魔术和什么有关？（数字卡）师：今天我们再学一个魔术，但是和硬币无关，和什么有关？（扑克牌）一起来看看扑克牌上有哪些数字？（123456）A代表哪个数字？（1）一共有几个数字（6个），等会我请你们在这6张牌里随便选一张牌，不能给我看见，给其他小朋友看一下，注意了，要让全部小朋友都看见扑克牌上的数字，然后把它整理好还给我，看到数字的小朋友“嘘”，不能说出来，让我来猜，我就会猜出来你们选的数字是哪一个，可能么？来试一下。2.表演魔术：请一位小朋友抽取一张扑克牌，不要说出扑克牌上的数字。魔术师提问：表格的第一行有这个数字吗？第二行有吗？……答案揭秘：你手中的扑克牌是……师：请一个小朋友来选牌。听我的口令：请选数字，选好给大家看，看到的小朋友请拍一下手，把牌整理好，老师转身。我有一个好办法来猜出这个数字（出示数字表格），请看表格，（上面有哪些小动物、颜色，很简答，一起来回答）这些小动物后面藏着什么呢，一起来看。数字几。 刚才选的数字，第一行有么，第二行有么，第三行有么，选的是*。我说对了没有，给我鼓鼓掌啊。（二）再次表演，尝试揭秘。1.看完表演，你有什么感受？这是真的吗？师：我的魔术表演是真的么？我是怎么猜出来的？这个办法也可以，可以慢慢找，还有其他办法么？我刚才在猜的时候还记录了一些数字，这些数字有什么作用呢？这个魔术的秘密就藏在这里，我们再来一次，这一次我把速度放慢，你们仔细看，看哪个小朋友能最快把秘密找出来。2.说说看你的想法，这个魔术的秘密在哪里？师：我又猜对了，我是怎么猜出来的，谁找到这个办法了？我是怎么知道的？肯定有秘密，你们知道原因么？（如果有幼儿有自己的办法，请他来试一试）请你来变一次。3.一起记录，找规律揭秘：出现目标数字的那一行中的头一个数字相加就是目标数字。师：你猜出来了么？我猜出来了，给你一点时间想想，想出来了么？那我说了，同意么？你们选的数字是？对吗？谢谢你上来挑战，先回位置。为什么我猜出来比你们快，想知道最快的办法么？我们一起来回忆一下，刚才抽的数字是*，第一行有，我拿笔记下*，第二行没有，记0，第三行，记下，现在我知道你们选的数字是*。师：6个数字可以用这个办法，如果我把数字再变得多一点，现在是几个数字了（10个），这张表格还能用么？怎么办？换一张（出示第二张图），10个数字可以用刚才的方法么，我们来试一试。哪个个小朋友愿意上来挑战一下，和我一起来猜。谁看出来了怎么用这个表格来猜数字？这个方法是不是每次都能用呢，我们再来试一次看看到底对不对。谁愿意上来和我一起做魔术师。第一行有么？第二行有么？第三行有么？猜对了么，魔术成功了。三、自由游戏，独自表演。（一）同桌的四人进行这个游戏，看看谁能最先成为魔法师？师：你们想试一试么？后面的桌子上我给你们准备了扑克牌和数字表格，3个人一组，一个人做魔术师，一个人选牌，剩下的一个人做观众，三个人轮流来做魔术师，你们合作商量谁先来当，魔术成功了，可以换个人来当魔术师。不拿小椅子，到后面去变魔术。（二）请一位小朋友上台来为大家表演。师：时间差不多了，54321，请小朋友们回到前面的位置，魔术都成功了么？谁愿意上来表演给大家看？魔术成功了，给他鼓鼓掌。四、魔术的升级版。（一）我们刚刚的魔术只能猜几个数字？（十个） （二）想变的数字大一点，你觉得要做什么？（再把数字变得多一点），从1到15，变15个数字，这张表能用么？为什么？（有几个数字没有）。怎样让它升级？（找规律）五、小结。1.升级数字表格。师：这张表格很神奇，每一行都有自己的规律，只要把规律找到，把空格填好，又能用新表格变魔术了。下一次的活动，我和你们一起来填写这张表格，变更多的数字好么？2.说说今天变魔术的感受。师：今天的魔术虽然还有其他揭秘的办法，但是计算的办法让我们感觉最快。我们把材料放到区角里去，请其他小朋友一起来玩一玩。