大班数学活动设计 5页

大班数学活动设计《玩骰子》丹阳市云阳第一中心幼儿园执教者：翟美燕活动目标：1．在游戏中复习7的组成，尝试用多个数字组合成7的方法。2.通过幼儿操作、探索、尝试，学会合作探索，共同体验分享数学学习的乐趣。活动准备：　　1．幼儿学具：小骰子人手3个、记录纸、黑笔、橡皮、大骰子9个2．教师教具：大骰子1个、3个数字合起来是7的数字卡条、小礼物若干一、出示骰子，引出课题：1.师：今天老师带来一个礼物，你们瞧！是什么呀？（掀开骰子的布）2.它是什么形体的?(幼：正方体)有几个面?(幼：6个面)3.每个面有什么?(小圆点)二、找秘密、玩骰子。1.师：小朋友，骰子可以怎么玩？（幼儿：抛、扔）老师随手一抛，看上面的点数是几？猜猜它对面的数字会是几？ 2.老师再玩一次，猜对面的数字会是几呢？3.老师先不告诉你，一会儿请你抛一抛，看一看，发现骰子对面的两个数里藏着怎样的秘密呢？4.师：请每个小朋友在礼物盒里拿出一个骰子来，轻轻地在桌上玩一玩吧！5.幼儿第一次尝试活动。6.师：谁来说说你发现的秘密？（幼：我发现6个点和1个点合起来是7、5个2合起来是7、3和4合起来也是7。）6.师：你们同意他们的秘密吗？（幼：同意）那我们一起来验证一下，好吗？7.老师抛出一个数：6，猜猜对面是几？（幼：1）老师翻开下面的骰子是：1，连续玩3次游戏。小结：1和6、2和5、3和4合起来就是7。原来7的组成秘密就藏在我们的骰子里。三、师幼互动玩骰子。1.师：现在我们一起来玩出骰子的游戏，游戏规则是：我出一个数，你出一个数，两个数合起来必须是7，明白吗？（幼：明白）2.师：我出1，幼：我出6。1和6合起来是7；我出5，幼：我出2。5和2合起来是7。3.玩出骰子游戏3—4遍，复习巩固7的组成。4，教师小结：我们熟悉了7的组成，知道哪两个数合起来是7，今天老师想考考你，能不能3个数字合起来是7。四、尝试1人玩3个骰子，3个面的数字合起来是7。 1.师：三个数在哪里？在3个骰子里。请幼儿排一排，数一数，合起来是7，然后把3个数字排列的结果记录在纸上。2.出示记录表，问：看得懂表格吗？谁会来介绍一下表格。（幼儿讲述）比一比，谁记录的方法最多，好吗？现在请小朋友们去玩一玩吧！四、尝试1人玩3个骰子，3个面的数字合起来是7。1.师：刚才我们尝试两个数字合起来是7，想不想来挑战3个数字合起来是也是7呢？2.师：玩游戏时需要几个骰子？（幼：3个骰子）怎么玩？谁来说说？（幼:把3个骰子摆成一排；幼：先出一个数，在想另两个数，3个数合起来是7）3.幼儿尝试1人玩3个骰子，并学会记录，教师巡视幼儿的操作过程。（播放背景音乐）五、讲解3个数字合起来是7的不同记录方法。1.师：小朋友，你们都记录好了吗？现在轻轻地把小骰子送回盒子里。（幼儿放骰子）2.师:谁先来介绍你的记录结果？（幼：我记录的是331，老师演示操作条，一起来验证：3和3合起来是6,6和1合起来是7。）3.师:还有谁也是记录331，举起来看一下。有没有也是这3个数字，排列顺序不同的记录结果吗？（幼：133或313，老师演示操作条。）4.师：还有谁用不同数字的排列结果吗？（幼：241 ，验证一下：2和4是6,6和1是7，这3个数还有不同的排列结果吗？幼：214、412）5.师：还有好多小朋友没有说出自己的记录方法呢？现在请两个好朋友相互交换卡片，检查一下记录的结果，好吗？（幼儿相互检查操作卡片）5.师：检查记录的结果都对吗？一起为自己鼓鼓掌吧，你们真能干。六、玩游戏——《造高楼》1.师：我们能用3个数字组成7，那4个数字能组成7吗？那我们来玩骰子搭高楼的游戏。2.介绍游戏规则：1.3人一组合作游戏。2.9个筛子搭3层楼。3.第一层用4个筛子、第二层用3个骰子、第三层用2个骰子，记住：每一层的数字合起来必须是7。3.注意一点：搭高楼时，每一层的面对着上面还是对着自己？每一层楼的面必须面对自己。4.师：老师请一组小朋友来玩大骰子，哪组愿意来？（幼儿自愿玩游戏）音乐响起，表示游戏开始，比一比，看哪一组搭的又快又对。先搭完的一组就会马上有礼哦！（播放背景音乐）5.小组比赛游戏，老师们一起检查幼儿搭高楼的结果，给获胜组发放小礼品。六、活动延伸：师： 今天小朋友真棒，我们挑战了3个数、4个数合起来是7，你们想尝试3个数合起来是8、甚至是9的游戏吗？那现在我们一起带着我们的骰子到游戏区去玩一玩吧！