大班数学教案：谁的车子可以开 6页

幼儿教育：________大班数学教案：谁的车子可以开教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页 大班数学教案：谁的车子可以开【活动目标】1.尝试区分10以内的单双数。2.感知单双数在生活中的运用与意义。【活动准备】1.数字卡片1~7,车牌号码“84527”一张。2.幼儿每人一张车牌，车牌号不重复。【活动过程】一、观察车牌号，区分单双号。1.师：今天我们要来玩开汽车的游戏，每一个小朋友都有一个车牌号，看看自己的车牌号是多少。（幼儿自由观察，了解自己的车牌号）2.师：你的车牌号是多少？车牌号的数字应该从哪里开始报？3.师：谁的车牌号上的第一位数字是单号？请起立。（教师较快的询问站起来的幼儿，第一个数字是多少并集体验证）4.谁的车牌号上的第二个数字是单数？请起立。（站起来的幼儿报出车牌号上第二个数字，集体验证）5.你的车牌号上有几个单数？有几个双数？它们分别是多少？（个别幼儿交流，集体验证）二、玩“开车”游戏，感知单双号的用途。1.师：杭州市一座著名的旅游城市，风景很美。你知道杭州最美的地方时哪里吗？（幼儿自由讲述）第3页共6页 2.师：杭州的西湖是最美的，每天都有很多人到西湖边欣赏美丽的风景，马路上车子很多，交通非常拥挤，大家就玩得不开心了，交警叔叔想出了一个办法：当这一天的日期是单号时，车牌号尾数是单号的车子才可以开，当这一天的日期是双号时，车子尾数是双号的车子才可以开，这样西湖边的车子就少了，大家玩得就开心了。3.师：车牌尾号是哪个数字？（引导幼儿车牌号最后一个数字就是尾号）4.谁的尾号是单数？是数字几？（引导幼儿区分单双号）5.教师出示卡片1（1代表星期一），这个数字是单号的还是双号的？请尾数是单号的车子跟我来（教师带领幼儿绕教师走一圈），集体验证，错的幼儿给予罚款，对的幼儿给予表扬。6.教师出示卡片2（2代表星期二），这个数字是单号的还是双号的？请尾数是双号的车子跟我来（教师带领幼儿绕教师走一圈），集体验证。错的幼儿给予罚款，对的幼儿给予表扬。7.教师出示不同的卡片，对应尾数的幼儿模仿开车。8.教师（出示车牌）：小明家的车牌号是“84527”，你觉得他家的车是星期二还是星期一能去西湖边？为什么？第3页共6页大班数学教案：豆宝宝排队【活动目标】1．积极动手操作，尝试用数字、符号记录豆子的数量及排列的结果。第5页共6页 2．初步感知物体的大小与排列长短的关系：一样多的种子排列时，大种子排的长，小种子排的短；队伍一样长时，大种子用的少，小种子用的多。【活动准备】1．教师和幼儿共同收集的豆子。2．一排豆子，2张排列卡3．磁性黑板磁铁、记录单、水彩笔【活动过程】一．观察发现，有哪些豆宝宝。1、引导幼儿观察盘中有哪些豆宝宝。2、请幼儿将三种豆宝宝分类，感知并在集体中交流每种豆子的数量。3、在第一张排列卡上记录豆子的数量。4、讨论：在一张纸上同时记录三种豆子的数量、怎样记录才清楚5、请幼儿用自己的方式记录观察结果，并在集体中进行交流。二．队伍排到哪里——记得清楚，看得明白。1、尝试让一种豆宝宝在第二张排列卡的线上排队。2、讨论：队伍有多长？3、鼓励幼儿积极发表自己的见解和看法，讨论拿掉豆宝宝后，也能让别人知道种子排的队伍有多长的方法。三．猜测并实践——豆宝宝排队。1、请幼儿猜测：让三种豆宝宝分别在第二张排列卡上排排队，从短线处开始排起，一个挨着一个，哪一种豆宝宝排的队伍最长，哪一种最短，为什么？2、动手试一试第5页共6页 3、在集体面前讲述自己的操作结果。4、讨论自己的操作结果，为什么？5、鼓励幼儿大胆的运用数字、符号、图画以及表格记录排列的结果。然后积极交流自己的发现，说出原因。活动建议区角活动：在科学区，比较自己收集来的其他豆宝宝，为他们排队，感知物体大小和队伍长短的关系。第5页共6页 幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第6页共6页