幼儿大班数学教案《按物体的特定规律排序》 6页

幼儿教育：________幼儿大班数学教案《按物体的特定规律排序》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页 幼儿大班数学教案《按物体的特定规律排序》幼儿园大班数学教案：按物体的特定规律排序活动目的：１、通过让幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序。２、培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。活动准备：１、教具：黑白序列的排序图样。２、学具：①幼儿分组操作材料：a铺地砖b串彩链c围围墙d排排队②花片③黑白方块若干。３、环境创设：小动物的家。活动过程：（一）以小朋友为“小动物布置新家”引入课题。（二）幼儿自主探索物体简单的排序规律。1、幼儿分组操作。a、铺地砖：提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖，让幼儿按颜色变化规律排序b、围围墙：提供四种颜色炮弹玩具，让幼儿按颜色及节数按规律排序。c、做彩链：提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。d、种树：提供高矮、品种不同的树木，让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。2、自主探索活动内容的交流：第3页共6页 １）取分组活动的内容若干，提问：你是怎么排的？２）引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一排，教师强调规律性。３）针对幼儿的疑惑进行讨论。４）师生共同归纳小结。排序的方法有多种，可按形状、颜色、数量等多种特征排序。（三）出示三张大卡片，引导幼儿发现并说出它们的排列规律。（第一张蝴蝶不变，小花逐一增多；第二张蝴蝶不变，小花逐一减少；第三张蝴蝶逐一减少，小花逐一增多）。（四）让幼儿自取不同颜色花片，学习按物体数量的递增和递减的规律排序。（五）欣赏黑白序列教师出示黑白序列，让幼儿观察寻找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列，知道黑白两色也可组成许许多多有趣的序列。（六）设计“黑白配”小毛巾１、运用以有的排序知识设计一条“黑白配”小毛巾。２、幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾，说明排序规律。活动延伸：观察家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿互相交流。第3页共6页幼儿大班数学教案《有几颗花生米》【活动目标】第5页共6页 1、在剥一剥、记一记中发现一颗花生中花生米数最多的是几粒。2、初步尝试用统计的方法了解一堆花生中几粒花生米的花生最多。3、学习在合作中做事。【活动准备】一盘花生，每组三个盘子，记录纸、笔、四列小火车。【活动过程】一、猜一猜，剥一剥，感知花生内花生米数量的不同。1、情景谈话，梳理经验。（1）你喜欢吃花生吗？（2）你吃过的花生里有几颗花生米？2、猜一猜，剥一剥。（1）教师出示一颗花生：猜猜这颗花生里有几粒花生米？你是怎么知道的？（2）幼儿选一颗花生，先猜猜里面的花生米粒数，再剥开验证。（3）你在剥的过程中发现了什么秘密？小结：花生里花生米的数量不相同。二、剥一剥，记一记，发现一颗花生中最多的花生米数。1、引发争论，提出记录。（1）引发争论：剥出来最多的有几粒花生米？（2）怎样记录？2、幼儿剥一剥、记一记。（1）幼儿把花生剥开，数数里面有几颗花生米，并记录在纸上。（2）注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的策略。第5页共6页 3、引导先完成的幼儿观察自己的记录单，找找剥出来最多的是几粒？三、尝试用统计的方法了解一堆花生中几粒花生米的花生最多。1、观察记录单上的数量：你发现了什么秘密？讨论：到底是几粒的最多？用什么办法知道？2、幼儿示范统计。重点指导：怎样才能不漏数？3、幼儿分组统计。（1）将统计表粘贴在火车上。（2）两人合作统计。（3）幼儿相互比较验证。4、观察统计表，交流自己组几粒的花生最多。5、幼儿交流总结。第5页共6页 幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第6页共6页