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- 2023-01-01 12:30:47 发布
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大班数学活动《比较长短》一、活动目标：1、学习用自然物测量的基本方法和要领2、初步理解测量结果与测量工具之间的关系二、活动重难点：重点：学习用自然物测量的基本方法和要领难点：初步理解测量结果与测量工具之间的关系三、活动准备：1、《我的数学》第22页2、每个幼儿一根相同长度的筷子四、活动过程：1、示范用自然测量桌子长度的方法——从桌子的最左边开始量，把筷子的一头和桌子顶端对齐，沿着桌子的直边量——在筷子的右边做一个记号，再从记号的位置开始量——量一次数一个，最后记住是几个筷子长3、请幼儿用自然物测量教室中的物品，并记录自己的测量结果4、请幼儿分享自己的测量结果——引导幼儿说一说测量时发现的问题。如起点的问题，前一次的测量终点是下一次测量的起点——引导幼儿思考：为什么都是桌子，用的筷子也一样，结果却不一样呢？（如果没有这种现象就不讨论）5、与幼儿一起探讨用筷子量出的桌子长度，再请幼儿翻到《我的数学》第24页，比较与书上的结果不一致的原因，帮助幼儿总结出测量长度与测量工具之间的关系。——引导幼儿发现：量的工具不同，量出来的结果就会不同——完成《我的数学》第24页的要求，把桌子和柜子比较后，给比较长的一个画一个圈。五、活动延伸：——鼓励幼儿在日常活动中用手量一量的长度、用脚步量一量教室的长度等六、反思：
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