大班数学有趣的0教案.doc 2页

幼儿园大班数学活动教案：有趣的“0”活动目标：　　1、知道"没有"可以用"0"来表示，它在不同的地方有不同的含义，激发幼儿对周围生活中"0"的探究兴趣。　　2、了解"0"在自然数列中的排列位置及不同的实际意义。　　3、充分认识到数字和生活息息相关，体验学习数学的乐趣。活动准备：　　1、8个瓶子，分别放入数量为7、6、5、4、3、2、1的糖果，第8个瓶内不放。　　2、有关"0"的实物和图片若干（温度计、尺、门牌号、比分牌、信封等）。　　3、0--9的数字卡片。数字操作卡片人手一份，胶水棒。活动过程：　　一、游戏"数糖果"，初步认识数字"0"。　　1、出示小瓶（共8个），请幼儿依次揭开瓶盖，数一数瓶里有几颗糖果？用数字几来表示？　　2、最后一个瓶里什么东西都没有，可以用"0"表示。（"0"可以表示没有）　　3、出示"0"的数字卡片，说说"0"像什么？指导幼儿用正确的方法写"0"。　　二、探究"0"表示的不同意义。　　1、启发幼儿思考：在什么情况下，什么没有了，要用"0"来表示？（幼儿举例）　　2、我们还在什么地方见到过数字"0"？　　3、出示相应实物及图片，帮助幼儿理解"0"在生活中的不同作用。　　（1）尺上的"0"表示起点。　　（2）温度计上的"0"表示零上温度与零下温度的界限。　　（3）比分牌上的"0"表示没有得分，0:0表示平局。　　（4）门牌号、车牌号、邮政编码上的"0"是一种编号。　　三、数字排队。　　1、请幼儿将数字1--9按从小到大的顺序排队。　　2、出示"0"，"0"该排在什么地方？　　提问：①"0"为什么应该排在"1"的前面？　　②"0"在什么情况下比这些数字中的任何一个都要大，即"1"和"0"组合，就是10，比9大，依此类推。　　③如果"1"后面的"0"越来越多，这个数会越来越怎么样？　　四、操作"0"（数字1、2、0）　　1、有很多数字朋友都想让自己变得更大，可以找谁帮忙？（0）　　2、变魔术：最大和最小。　　现在，我们找一找，在0的帮助下，怎么样才能变出最大的数？怎么样才能变出最小的数呢？（幼儿操作）　　总结：刚才的游戏告诉我们"0"的位置非常重要。在数字中，"0"的位置不同，它表示的数量也不同。可编辑word文档 [此文档可自行编辑修改，如有侵权请告知删除，感谢您的支持，我们会努力把内容做得更好]可编辑word文档