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大班数学教育活动——相邻数设计意图：幼儿对周围事物总是充满好奇心，小动物是幼儿们喜欢又熟悉的事物，在幼儿已经较好掌握10以内的数字的基础上，我们以“给小动物找邻居”为载体，让幼儿感知“相邻数”的含义，并知道一个数的相邻数有两个，是比它大1和小1的数。让幼儿在轻松愉快的环境中，通过同伴之间的友好交往和合作游戏，体验数学活动的快乐，进而激发幼儿对数学的兴趣。教学目标：1.幼儿能正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数。2.在教学活动中，幼儿能学会比较，进一步发展思维能力。3.幼儿喜欢与同伴交往以及合作，并逐渐产生对数学的兴趣。教学重点：知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。教学难点：理解相邻数的含义，知道相邻数间多1和少1的关系。活动准备：物品准备：10张不同的小动物的图片、一张房子挂图，上面有10个标有门牌号的房间、写有10个数字的卡片若干张、百宝箱一个、小红花等奖励。经验准备：幼儿已经较好的掌握1-10这10个数字。活动过程：一、情景导入——小动物搬家师：“小朋友们，今天我给大家带来了几个好朋友，它们想和你 们交朋友，你们欢迎吗？让我们一起来认识认识它们吧！”老师依次出示10张小动物的图片，请幼儿说出它们的名字。幼儿：“小猫、小狗、小兔子、小乌龟、小猪、小猴……”师：“小动物们搬到它们的新房子里，（出示挂图），小动物们想听取大家的建议，小朋友们来帮它们挑选房间好不好？”请幼儿上来将动物的图片随意贴到房间里。二、给小动物找邻居1.师：“小动物们住在一起可高兴了，它们经常互相到各自的家里做客，让我们一起来看一看它们各自的邻居都是谁？邻居啊，就是住在它们旁边的小动物们，就像小朋友们都有自己的邻居一样。”（××住在几号房，离它最近的哪两个动物，各住在几号房？2号房的主人是小猴子，它的邻居是1号的小羊和3号房间的熊猫）。2.请小朋友们帮小动物找一找邻居，请10个小朋友走到挂图前指出几号房间住的是谁、它的邻居是谁，并及时引导，总结多数小动物有两个邻居，只有1号房间和10号房间只有一个邻居。三、给数字宝宝找邻居1.师：“5号房间的狐狸的邻居是4号房间的小猪、6号房间的老虎，小动物有了邻居，那房间的门牌号数字也有自己的邻居，5的邻居是离它最近的两个数——4和6。”引出相邻数。2.以2为重点，让幼儿说一说找一找，依据小动物们的门牌号以帮助理解。2的相邻数是几和几？让幼儿理解2的相邻数是比它小1的1和比它大1的3，3的相邻数是比它小1的2和比它大1的4.... 3.让幼儿动手操作摆卡片，分别找出2、3、4、5、6、7、8、9和相邻数，让幼儿到前面展示。4.1号房间和10号房间都是处在最边缘的位置，引导幼儿说出它们的主人只有一个邻居，从而理解它们只有一个相邻数——2和9。四、游戏1.找邻居朋友。请小朋友拿着数字卡片，给数字宝宝找朋友。每次请出10位小朋友，每个小朋友手中拿着一个数字卡片，请其中一位拿着卡片的幼儿，说：“我是几，我的朋友在哪里？”“你的朋友在这里，”拿着相邻数的小朋友迅速站在这个数字的两边。1-10的10个数字都找自己的朋友，按一定顺序站出来，反复几次，看谁的反应快。表现优秀的给予他小红花的奖励。2.百宝箱。出示百宝箱（不透明），里面装有1～10的数字。将小朋友们分组，小朋友们也可以自由分组，每10人一组，每一组的10名幼儿轮流在百宝箱里随机拿出一张卡片，并迅速反应，说出它的相邻数，看哪组动作快又对，对答对个数多的组进行奖励。