大班数学教案设计.doc 2页

大班数学教案设计——学习4的减法　2013年12月活动目标：1、看三幅图列算式，感知减法算式表达的数量关系，学习4的减法。2、进一步理解“走了”、“跑掉”、“还剩”的实际意义，运用正确的词汇表达图意。3、学习按宽窄排序体验序列之间的可传递性和可逆性。活动重点：理解减法的含义。活动难点：尝试编不同的应用题。活动准备：磁性教具，粗的记号笔2支。活动过程：一、复习4的组成。1、教师：我们今天来玩一个游戏，我先出一个数字，我们一起来拍手，我拍手的次数和你拍手的次数合起来要是我出的数字。我出数字?2、教师：小朋友我问你，我的手儿拍一次，你的手儿拍几次?学生：钟老师回答你，你的手儿拍一次，我的手儿拍两次。幼儿动手操作，探索 4的不同分法。二、学习4的减法。1、出示飞机，编应用题。师：黑板上有几架飞机呢?飞走了几架飞机?黑板上有还剩下几架飞机呢?你们能看着刚才老师的操作，来编一个应用题吗?为什么问“还剩下”呢?(请小朋友来用粉笔在黑板上记录)2、列减法算式。师：用什么算式表示这道应用题呢?这道算式是怎么表示这个应用题呢?3、同样的方法来学习4的其他组的减法。二、幼儿操作活动。师;今天老师为你们准备了本子和铅笔。等会请你们来写算式好吗?怎么写呢?就是听老师来说一件事情，然后你们就来写上正确的算式好吗?你们写好了还要想一想你们的算式是怎么样表示我说的这件事的。教师来口报应用题，幼儿列算式。要求幼儿要认真听清楚老师说的事情，然后在认真写。教师请幼儿来说一说自己的列的算式。评价幼儿的操作活动。三、结束活动。