大班数学案例分析：测量（一）.doc 2页

大类数学案例分析：测量（1）上次活动时最严重的问题是记录问题。在今天测量之前，我展示了典型的儿童记分牌，并让孩子们沟通，看谁清楚地记录了这个方法。乍一看，我可以看到他使用了什么材料。数量的结果是如何？通过比较和讨论，孩子们觉得胡辰超和赵薇的记录非常好。从他们的记录纸上，他们可以看到筷子的桌子比两根筷子多一点。桌子上有7个牙签.在数量和记忆的过程中，我惊喜地发现孩子们的想法越来越清晰，方法越来越好。特别是那些使用牙签和小块的人更值得鼓励，因为他们选择的秤特别小，非常短，需要很长时间。这将测试孩子的耐心和更好的手和眼协调。孩子们很有竞争力。许多孩子选择了极短和超小的测量工具来测量，同时在记录纸上计数和记忆它们。经过这些少量的测量和记录，孩子们不仅学到了很多好的测量和记录方法，还培养了他们的耐心和毅力。我认为测量活动不应该在这里结束。孩子们也可以使用这些方法来测量课堂上的其他东西，让测量结果进入自然界。我相信孩子们会从中学到更多。 （分析：孩子们继续掌握和适应新的方法。在这个过程中，教师应该给孩子时间和空间尝试，鼓励孩子克服困难，学会观察，比较，分析和分享他人。良好的学习方法。）