大班数学：有趣的公用边cgcgcgcgcg.doc 2页

大班数学：有趣的公用边一、活动目标：1.巩固对常见平面图形的认识，初步体验平面图形之间的关系。2.会运用公用边的方法，用最少的火柴棒拼出最多的图形。二、活动准备：1.教具：电视机、视频展示台、火柴棒、记录表、水彩笔。2.学具：幼儿人手一份操作材料火柴棒、记录表，水彩笔人手一支。三、活动过程：（一）导入活动，讲解公用边。师：“小朋友，你们认识三角形娃娃吗”？幼儿：“认识”。师：你们知道三角形有几条边？幼儿：三条边，师：拼一个三角形需要几根火柴棒？3根，请小朋友用火柴棒拼出两个三角形，一共用了几根火柴棒。6根现在老师请小朋友拿掉一根火柴棒，还剩几根火柴棒呢？（5根）老师请你们用5根火柴棒拼出两个三角形，试一试能不能拼出来。（教师巡视）老师来看看哪个小朋友拼成功了，请他到前面来展示作品，我们来看看他拼得对不对?(带领幼儿数三角形)老师就奇怪了，同样是两个三角形，为什么前面用了6根火柴棒拼出两个三角形，而现在只用5根火柴棒也能拼出两个三角形呢？为什么？谁能看出来是什么原因？幼儿回答。（上面的三角形用了这条边，下面的三角形也用到了这条边）对，说得真好，这根火柴棒即是上面三角形的一条边，也是下面三角形的一条边，两个三角形都用到了这条边，我们把它叫做“公用边”。小朋友跟老师说一遍“公用边”。你们知道用公用边有什么好处？（少用火柴棒）这条边是上面三角形的一条边也是下面三角形的一条边，它是这两个三角形的公用边。老师请小朋友看看，除了这条边可以做公用边，其他的边能不能做公用边呢？现在，老师来操作给你们看看。（教师操作，请幼儿说出公用边）用5根火柴棒拼出两个三角形的时候，每条边都可以做公用边，老师请小朋友再操作一篇，请小朋友用闪亮的眼睛看看又变出了什么图形？幼儿回答（菱形）对了，除了两个三角形还有一个菱形，也就是说，我们用5根火柴棒拼出来两个三角形一个菱形。（二）游戏：尝试用火柴棒拼搭图形，感知图形公用边的特征。游戏一:用6根火柴棒拼出一个正方形，一个三角形。小朋友们真聪明，下面我们来玩闯关的游戏，就是用我们学习的公用边的方法来玩拼图的游戏。想不想玩？幼儿：想。老师已经为你准备了好多的火柴棒，首先请你从纸盒里取出6根火柴棒，然后拼出一个三角形和一个正方形。记住，要用老师说的公用边的方法，只能用6根火柴棒，多一根都不行，好，现在开始。（教师指导）……好，倒计时……，刚才老师看到许多小朋友都拼搭成了，现在老师请一个小朋友到前面来介绍自己的作品，请你告诉大家，你是怎么拼的？（幼儿介绍）请你在黑板上再操作一遍，嗯，拼得真好，请你指出这两个图形的公用边在哪里？（幼儿指出）对，这条边就是两个图 形的公用边，原来我们拼一个三角形和一个正方形需要几根火柴棒（7根）对，拼一个三角形需要3根，拼一个正方形需要4根，一共是7根，现在我们只用了6根火柴棒就拼搭成了，比原来少了几根呀？（1根）还有没有其他的小朋友拼得和他不一样的？(请拼得不一样的小朋友到前面来展示作品（同时，教师出示四个不同方向的图案画面）问幼儿，你拼的图形跟电视上的哪个图形一样？请你把这四个图形的公用边找出来。小结：原来呀，6根火柴棒能拼出四个方向不一样的图形，这条边呀是这两个图形的公用边。游戏二：用7根火柴棒拼出一个长方形、两个正方形。你们还想不想闯第二关呀？（想）现在老师要求你们用7根火柴棒拼出一个长方形，两个正方形。听清楚我的要求，首先，把粘贴板上的图形拆掉，然后再加上一根火柴棒，变成7根火柴棒，拼出一个长方形，两个正方形。好，现在开始。（幼儿操作，教师指导）记住要用老师说的公用边的方法，用7根火柴棒·······好，倒计时开始·····请XX小朋友到前面来展示作品，并说说你是怎样拼的。他们的公用边在哪里？好，你到黑板上演示给大家看看，拼得对不对呀？那你告诉大家两个正方形在哪里？长方形在哪里？他们的公用边在哪里？请你指出来。小朋友是横着拼的，老师竖着拼了一个长方形两个正方形，（同时出示图案）有没有哪个小朋友是这样拼的，请这样拼的小朋友说说他的公用边在哪里？游戏三我们班的小朋友真能干，想不想再闯第三关呀？（想）这一关难度较大，有没有信心（有）第三关呀是要求小朋友拼出5个正方形，老师为你们准备了一张记录表，然后，把你拼的5个正方形画在记录表上，再数一数你拼的5个正方形用了多少根火柴棒，注意了，要用我们学习的公用边的方法来拼一拼，用最少的火柴棒拼出5个正方形，好，现在开始····（幼儿操作，教师指导）提醒幼儿：把你拼的图形画出来，数数你用了多少根火柴棒，把数字记录在表中，用的火柴棒越少越好·········好了，倒计时开始·········请XX小朋友到前面来展示作品，请你说说他们的公用边在哪里？对，请你到黑板上演示一遍，并把结果记录到表里。有没有哪个小朋友用的火柴棒更少的，请你到前面来展示你的作品，并带上你的记录表。请你说说你用了几根火柴棒？他的公用边在哪里？（三）小结：今天小朋友们都学会了利用公用边的方法，有的小朋友用了12根火柴棒拼出了5个正方形，有的小朋友用了6根火柴棒拼出了5个正方形，用最少的火柴棒拼出了最多的图形。四、活动延伸：小朋友们真厉害，学会了用公用边拼图，晚上回家和爸爸妈妈一起用最少的火柴棒拼出5个三角形，你们能行吗？（行）好，现在老师请小朋友帮忙整理一下桌上的材料，有序的运到到外面的柜子上好不好？（好）