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  • 2023-01-01 12:31:07 发布

大班数学《生活中的规律》.doc

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大班数学《生活中的规律》教学设计山阳县十里铺镇中心幼儿园樵晓云[活动目标]1、感受生活中有规律的序列,产生对规律活动的兴趣。2、能仔细观察、主动探索,感知规律的主要特征。3、尝试自创规律,发展幼儿的实际运用能力。[活动准备]1、有色彩排列出规律的衣服。2、可以串挂的小积木若干,穿挂用的绳子人手一根。3、生活中有规律事物的课件(照片以幼儿身边场景为主)。[活动过程]一、引导幼儿感受生活中有规律的事物(一)寻找生活中的规律1、欣赏衣服引导幼儿观察一些同伴的衣服,并发现衣服上的规律。2、观看课件,进一步感受生活中有规律的事物引导幼儿观察:这是什么(或什么地方)?你能找到其中的规律吗?这个规律是怎么样的?(二)穿玩具,感知各种规律1、幼儿自己运用一定的规律穿起小玩具串。2、集体交流自己运用的规律,并将其转换成符号形式。 3、引导幼儿分析与提炼规律的主要特点。(三)运用规律1、排队:我们小朋友可以排排队,排出规律。2、编动作:用动作表现规律。(四)活动延伸:1、老师做有ABC型规律的动作,幼儿寻找规律并接着往下做。师:做手势:拍手、拍肩、跺脚,拍手、拍肩、跺脚,拍手、拍肩、跺脚,拍手、拍肩、…让幼儿猜猜接下来的动作。幼儿:接下来是做跺脚的动作吗。师:你们能找出老师动作的规律吗?幼儿:是一组拍手拍肩跺脚的规律。2、幼儿自己创编有规律的动作。幼儿1:出左脚、出右脚、跳、跳幼儿2:脚跟、脚尖、跑、跑、跑幼儿3:蹦、蹦、蹲幼儿分别跟着做一做(五)欣赏规律给生活带来的美。引导幼儿欣赏斑马线有规律颜色线条、铺设的有规律的地板墙砖广场、有规律组合的手链项链、、、、、、。(六)幼儿设计,交流评价

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