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大班数学教育活动教案【篇一：大班数学教学设计】大班数学教学设计：《相邻数》一、设计意图二、活动目标１、让幼儿知道相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数。２、在游戏活动中感知了解10以内数字的相邻关系，知道中心数比相邻两数多1和少1，感知数的相对性。３、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。三、活动重点了解数的简单关系，知道中心数比相邻两数多1和少1。四、活动难点用语言清楚完整地表述出相邻数的含义。五、活动准备1、1—10的数字卡片每人一套。2、动物房子图片一套。3、三种颜色的瓶盖各10个。4、彩票箱1个。 六、活动过程1、导入⑴师：有一座房子里住着许多小动物，我们来看看里面都住着谁？⑵教师出示有小动物的房子图片（房子里有狗、猫、兔子、猴子、狐狸），请小朋友说说这些小动物的左右邻居是谁？⑶小朋友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们现在坐在这里的左右邻居是谁？幼：……师：我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也有邻居，它们的邻居叫相邻数，我们一起去看看它们的邻居吧！2、请幼儿为数字排序，知道相邻的关系（多1和少1）⑴分别取三种不同颜色的瓶盖各三个，每种颜色排成一排，讨论如何才能做到让三排瓶盖变得一排比一排多一个。⑵找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比2少1的数是几，应排在哪里；比2多1的数是几，应该排在哪里，引导幼儿按要求排列。⑶引导幼儿归纳：2有两个相邻的好朋友，一个是比2少1的数1，排在2的前面，一个是比2多1的数3，排在2的后面。所以，一个数的相邻数就是比这个数多一和少一的两个数。 ⑷组织幼儿讨论3的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。⑸老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片，请幼儿为三个数字排队，引导幼儿按顺序排。3、游戏⑴找朋友幼儿身上别好1——10的数字卡片并按1—10的顺序排好队后，老师带着幼儿说儿歌：宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧，左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少，你的朋友是几和几？请你快来告诉我。幼儿大声告诉彼此，自己的朋友是几和几？幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。⑵摸彩票让幼儿在一个装有1—9的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。（奖励一个笑脸娃娃）⑶大家一起玩发给每位幼儿1到10的数字卡片，摆在桌子上，老师拿出任意一个数字，请小朋友把它的相邻数找出来，看一看哪个小朋友反应最快。4、老师指导幼儿完成课本p14—p15的练习。 八、活动延伸在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼儿进一步探索10以内各数的相邻数。九、教学反思由于游戏贯穿于整个教学活动，幼儿是整个活动的主体，调动了幼儿学习积极性，整个活动过程课堂气氛好，幼儿学习兴趣浓。通过观察幼儿操作实物及游戏活动过程发现幼儿理解了相邻数的关系。但在一些细小的环节上，还有一些不足，以下是我对这节课的反思。1、本次教学活动中设计的游戏新颖，形式多样，富有情趣，幼儿都喜形于色，跃跃欲试，迫不及待地要参加，并自觉地遵守游戏规则，努力争取正确、迅速地完成游戏中的学习任务，提高了学习效率，培养了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。2、在活动中，我观察到两名反应慢的幼儿没能跟上，此时我发现了本次教学的缺失点：在教学重点环节时语速应放慢，要让每位幼儿听清楚，给幼儿留足思考的时间。在课堂延伸中，我走进两名反应【篇二：大班数学教案2016年第二学期】挂灯笼活动目标：1、引导幼儿学习6的分解、组成。2、能找出按顺序分的递增、递减规律。 活动准备：1、6的分解、组成式一套，圆片6个。2、幼儿画册《数学》下。活动过程：活动过程：一、谈话在中国的许多节日里，大家都喜欢挂灯笼，红红火火，特别热闹。我们小朋友也剪了许多不一样的红灯笼，把它们串成一串灯笼。今天，我们将这些灯笼和算式题做朋友。二、认读加法题1、认读加法题：1+5=6，5+1=6，2+4=6,4+2=6，3+3=6,这些算式题上有什么?有数字、有符号排列出来的叫算式题。认读数字：每个数字和符号都有名字的。幼儿认读算式题中的数字。符号：“+”名字叫“加号”，“=”名字叫“等号”。在算式题中“+”读“加上”，“=”读“等于”。认读每一道算式题：1加上5等于6。1、4、6各表示什么意思?2、共同选择一串灯笼，请幼儿找一道算式题，说说算式题的意思。例如“2盏红灯笼加上4盏绿灯笼，等于6盏灯笼”，“4盏小灯笼加上2盏大灯笼等于6盏灯笼”等。三、看灯笼找算式题 1、我们剪了许多灯笼，每一串是几盏灯笼?找找它们有什么不一样?2、能不能用这些加法算式题和灯笼做朋友?3、幼儿操作：观察各串灯笼，分辨它们不同的特征。寻找可以匹配的算式题，对应地挂在一串串灯笼下面，说说自己所表示的意思。活动延伸：生活中的算式题。思考：3+3=6可以表示我们生活中的哪些事情?算式题的用处很大，能帮我们许多忙，我们平时可以用它做什么事呢？教学反思：美人鱼活动目标：1、引导幼儿学习6的加减法。2、激发幼儿学习加减运算的兴趣。活动准备：1、6的加减算式提卡一套。2、幼儿画册《数学》下。活动过程：一、复习6的组成我们来拍手碰球，你的球和我的球合起来要是6。 二、学习6加法。1、出示图一。“这三幅图讲的是一件事，谁会每幅图用一句话把这件事讲清楚。”（指第二幅图）“这里为什么要讲成是又来了？”（指第三幅图）“这里为什么要讲成是一共有？”“谁和谁合在一起？”（原来的5只和又来的1只）“谁能把这件事来讲一件？”（树上有5只小鸟，又飞来了1只，一共有6只小鸟）。2、幼儿用同样的方法来讲一件另外的两幅图。三、学习6的减法。1、出示图四。“这三幅图讲的是一件事，谁会每幅图用一句话把这件事讲清楚。”（指第二幅图）“这里到底是走掉了还是又走掉了？为什么？”（引导幼儿展开讨论）第三幅图“底是一共有还是还剩？为什么？”“能把这件事来讲一件？”（草地上有6只羊，跑走了2只，还剩4只）。2、幼儿用同样的方法来讲一件另外的两幅图。3、幼儿找个同伴互相出加减法的应用题，请同伴猜一猜是加法还是减法，为什么？四、引导幼儿看幼儿画册《美人鱼》，完成练习。1、我们一起把美人鱼打扮得更漂亮些吧。2、把得数是3、4、5、6的地方涂上相应的颜色。漂亮的礼盒活动目标：1、引导幼儿认识正方体和长方体，了解其名称和特征。 2、培养幼儿观察比较和动手操作的能力。活动准备：1、装饰好的正方体和长方体礼盒各一个，各种正方体和长方体实物。2、幼儿画册《数学》下。活动过程：1、认识长方体和正方体，并尝试根据图纸制作礼物盒。（1）出示正方体礼盒，引导幼儿说出正方体的名称，正方体有几个面？每个面是什么形状？（2）出示一个长方体纸盒，先认识长方体，再请幼儿将盒子拆开，仔细观察长方体的构造图，引导幼儿发现折痕。（3）长方体有几个面？每个面是什么形状？师：现在我们一起来看看这个图形，这个图形的名字叫做长方体，那么它是怎么组合而成的呢？从盒子来看，看的不清楚，我们一起来把纸盒拆开来看一看，好么？（4）将拆开的纸盒还原，进一步感知如何制作立体纸盒。2、根据图形纸，自己制作长方形纸盒。师：看看，老师今天带来了许多美丽的图形纸，让我们一起来跟着这些图形纸制作一个漂亮的纸盒吧。 3、装礼物：互相欣赏礼物盒并装礼物。活动反思：【篇三：大班数学教案下】挂灯笼活动目标：1、引导幼儿学习6的分解、组成。2、能找出按顺序分的递增、递减规律。活动准备：1、6的分解、组成式一套，圆片6个。2、幼儿画册《数学》下。活动过程：活动过程：一、谈话在中国的许多节日里，大家都喜欢挂灯笼，红红火火，特别热闹。我们小朋友也剪了许多不一样的红灯笼，把它们串成一串灯笼。今天，我们将这些灯笼和算式题做朋友。二、认读加法题1、认读加法题：1+5=6，5+1=6，2+4=6,4+2=6，3+3=6, 这些算式题上有什么?有数字、有符号排列出来的叫算式题。认读数字：每个数字和符号都有名字的。幼儿认读算式题中的数字。符号：“+”名字叫“加号”，“=”名字叫“等号”。在算式题中“+”读“加上”，“=”读“等于”。认读每一道算式题：1加上5等于6。1、4、6各表示什么意思?2、共同选择一串灯笼，请幼儿找一道算式题，说说算式题的意思。例如“2盏红灯笼加上4盏绿灯笼，等于6盏灯笼”，“4盏小灯笼加上2盏大灯笼等于6盏灯笼”等。三、看灯笼找算式题1、我们剪了许多灯笼，每一串是几盏灯笼?找找它们有什么不一样?2、能不能用这些加法算式题和灯笼做朋友?3、幼儿操作：观察各串灯笼，分辨它们不同的特征。寻找可以匹配的算式题，对应地挂在一串串灯笼下面，说说自己所表示的意思。活动延伸：生活中的算式题。思考：3+3=6可以表示我们生活中的哪些事情?算式题的用处很大，能帮我们许多忙，我们平时可以用它做什么事呢？教学反思：美人鱼 活动目标：1、引导幼儿学习6的加减法。2、激发幼儿学习加减运算的兴趣。活动准备：1、6的加减算式提卡一套。2、幼儿画册《数学》下。活动过程：一、复习6的组成我们来拍手碰球，你的球和我的球合起来要是6。二、学习6加法。1、出示图一。“这三幅图讲的是一件事，谁会每幅图用一句话把这件事讲清楚。”（指第二幅图）“这里为什么要讲成是又来了？”（指第三幅图）“这里为什么要讲成是一共有？”“谁和谁合在一起？”（原来的5只和又来的1只）“谁能把这件事来讲一件？”（树上有5只小鸟，又飞来了1只，一共有6只小鸟）。2、幼儿用同样的方法来讲一件另外的两幅图。三、学习6的减法。1、出示图四。“这三幅图讲的是一件事，谁会每幅图用一句话把这件事讲清楚。”（指第二幅图）“这里到底是走掉了还是又走掉了？为什么？”（引导幼儿展开讨论）第三幅图“底是一共有还是还剩？为什么？”“能把这件事来讲一件？”（草地上有6只羊，跑走了2只，还剩4只）。 2、幼儿用同样的方法来讲一件另外的两幅图。3、幼儿找个同伴互相出加减法的应用题，请同伴猜一猜是加法还是减法，为什么？四、引导幼儿看幼儿画册《美人鱼》，完成练习。1、我们一起把美人鱼打扮得更漂亮些吧。2、把得数是3、4、5、6的地方涂上相应的颜色。漂亮的礼盒活动目标：1、引导幼儿认识正方体和长方体，了解其名称和特征。2、培养幼儿观察比较和动手操作的能力。活动准备：1、装饰好的正方体和长方体礼盒各一个，各种正方体和长方体实物。2、幼儿画册《数学》下。活动过程：1、认识长方体和正方体，并尝试根据图纸制作礼物盒。（1）出示正方体礼盒，引导幼儿说出正方体的名称，正方体有几个面？每个面是什么形状？（2）出示一个长方体纸盒，先认识长方体，再请幼儿将盒子拆开，仔细观察长方体的构造图，引导幼儿发现折痕。 （3）长方体有几个面？每个面是什么形状？师：现在我们一起来看看这个图形，这个图形的名字叫做长方体，那么它是怎么组合而成的呢？从盒子来看，看的不清楚，我们一起来把纸盒拆开来看一看，好么？（4）将拆开的纸盒还原，进一步感知如何制作立体纸盒。2、根据图形纸，自己制作长方形纸盒。师：看看，老师今天带来了许多美丽的图形纸，让我们一起来跟着这些图形纸制作一个漂亮的纸盒吧。3、装礼物：互相欣赏礼物盒并装礼物。活动反思：