大班数学教案.doc 6页

大班数学教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是xx分享的大班数学教案，希望能帮助到大家!　　大班数学教案　　【活动思路】　　本内容有两个难点。对于理解物体轻重的相对性这难点，设计首先通过分类活动提示问题，使原来重的一类物体中产生轻的物体，轻的物体中产生重的物体。同时通过设问促使幼儿思考、解答。其次，安排排序活动让幼儿进一步感知、体验、帮助他们理解。　　第二个难点是理解物体大小与轻重的关系。幼儿对物体大小与轻重的关系总是认为在的物体是重的，小的物体是轻的。因此，设计通过游戏让幼儿在猜错的过程中纠正原先的想法，形成正确的观念即物体的大小与轻重不一定成正比。　　【活动目标】　　1、学习用天平测量物体的轻重。　　2、理解物体的轻重是相对的。　　3、知道物体的大小与轻重不一定成正比。 　　【活动重难点】　　重点：理解物体轻重的相对性。　　难点：理解物体大小与轻重不一定成正比。　　【活动准备】　　1、材料：分类盒、天平、积木、弹子、雪花片等物品。　　2、环境创设：在数学区中放置各种供测量的物品和天平。　　【活动过程】　　分类讨论分类游戏排序　　1、通过分类活动积累有关特体轻重的感性经验。　　(1)在数学区中提供天平和各种物品。物品放在盒子里，每个盒子里放两件物品。　　(2)要求幼儿将物品按轻重分类，即将每个盒子里的物品按轻重分别放入有轻重标记的盒子里。　　2、通过讨论确定区别轻重的方法。　　(1)出示两件物品，提问：用什么方法可以知道这两件东西哪个重哪个轻?　　(2)出示轻重差别很小的两样东西，讨论用手掂量和用天平哪种方法更好。　　3、通过分类活动理解物体轻重的相对性。 　　(1)幼儿每人取两件物品，用天平称出轻重后放入相应的分类盒中。　　(2)从标有重或轻的盒子里取出两件物品，提问：这两样东西都是重的?然后放在天平上，让幼儿思考，解答其中的原因。　　4、通过游戏理解大的东西不一定是重的，小的东西不一定是轻的。　　出示大小不同的物体让幼儿猜哪个轻哪个重。然后用天平验证。如：大盒子里放棉花，小盒子里放铁块。　　5、通过排序活动进一步理解物体轻重的相对性。　　让幼儿在数学区中将三个以上的物体按轻重排序，并作好记录。　　大班数学教案　　活动目标:　　1、学会根据两个骰面上的点数写出相应的合成式.　　2、发展分析问题的能力.　　重点难点：发展分析问题的能力　　教具准备：大骰子两个;小骰子,笔,记录纸,五角星若干.　　活动流程:　　一、看骰子　　1、小朋友看一下老师手中拿的是什么东西?(小骰子)在哪里看到 　　2、我们一起来看看骰子由几个面组成?每个面上的圆点都一样吗?(每人一个)　　二、玩骰子　　1、老师拿出一个大骰子轻轻的掷在地上,请小朋友看看是几点?是怎么看的?　　2、老师把两个大骰子一起轻轻的掷在地上请小朋友看看是多少点?(是把两个骰面上的圆点合在一起数出来)　　3、老师示范写出合成式。并告诉幼儿几和几合在一起是多少。　　4、请一个小朋友上来象刚才老师一样掷骰子并写出合成式　　5、老师交代操作要求后幼儿进行操作,老师巡回指导。(操作要求:两个人一组,其中一个小朋友把两个小骰子拿在手上,然后轻轻的掷在桌子上,请另一个小朋友写出合成式。掷骰子的小朋友检查他写得是否正确,正确的话就奖一颗五角星。然后换一个人掷骰子,继续操作。)　　6、请小朋友把他们的记录纸拿上来,老师把它贴在黑板上看看谁奖到的五角星最多。　　三、游戏:掷骰抱团老师掷大骰子,小朋友根据骰面上的点数几个人手拉手站在一起。　　大班数学教案　　活动目标：　　1、通过操作练习，培养幼儿对数的兴趣。　　2、培养幼儿思维的灵活性、主动性。 　　3、学习8的形成数数，知道7添1是8，认读数字8，并理解8的实际意义。　　活动准备：　　1、课件：8的数数　　2、课件：趣味练习1-8按照线写数字　　3、图片小蘑菇、小圆片、小萝卜、小花若干。　　活动过程：　　一、导入　　以招待客人的口吻，引出课题：　　教师：今天小兔子要来做客，我们给小兔子准备好吃的萝卜和蘑菇好吗?　　二、展开　　1、幼儿操作，用对应比较法学习7的形成。　　教师以游戏口吻引导幼儿进行操作练习。　　(1)请小朋友拔7个萝卜排成一队，幼儿点数并说出总数。　　(2)再请小朋友采7个蘑菇排成一队，并于萝卜找好朋友，　　幼儿点数并说出总数，　　(3)你拔了几个萝卜?萝卜和蘑菇谁多谁少还是一样多?　　讨论：怎样把7个萝卜变成8个?7添1是几? 　　(4)幼儿复述：7添1是8。　　2、课件演示，操作验证。　　(1)出示7个苹果，幼儿点数　　出示7个桃子与苹果一一对应，幼儿点数。　　(2)苹果和桃子谁多谁少还是一样多?　　思考：怎样将7个桃子变成8个?7添1是几?　　3、利用课件认读数字：8　　(1)引导8个桃子用数字几来表示?　　出示数字8幼儿认读。　　(2)讨论字形：8像什么?(8像葫芦)。　　4、理解数的实际意义　　(1)8除了能表示8个桃子、8个萝卜外，还表示8个什么?　　激发幼儿想象许多能用数字7表示的物体。　　(2)小结：8可以表示所有数量是7的物体。　　5、趣味练习：请拼凑8　　在方框里贴上还是数量的贴纸，使总数量是7。　　三、结束　　讲评：表扬课堂上积极动脑筋、积极回答问题的幼儿。