大班数学课教案《6的分解和组成》.doc 7页

幼儿教育：________大班数学课教案《6的分解和组成》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共7页 大班数学课教案《6的分解和组成》活动目标1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律。3、发展幼儿观察力、分析力，(教案出自：屈老师教案网)记录能力培养幼儿对数学的兴趣。活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。活动难点总结归纳6以内数的分解和组成规律活动准备教具、多媒体课件活动过程一、开始部分1、游戏：对对碰(复习5的分解和组成)师：我说5.幼：我对5师：5可以分成1和几幼：5可以分成1和4师：5可以分成4和几幼：5可以分成4和12、复习2、3、4、5的分法与几种，引导出6有5种分法。3、今天这节活动课，我们一起来学习《6的分解与组成》。(出示课题，领读两遍)二、基本部分第4页共7页 1、幼儿动手操作积木，探索6的五种分法，并把探索的结果记录在作业纸上。2、小朋友动手操作，老师巡视指导。3、请幼儿汇报操作结果。哪位小朋友来把你找到的6的分法告诉老师?(请小朋友发言，并把他们的记录结果板书到黑板上,并比较)4、引导幼儿观察6的分合式，有什么发现?(提示：两边的数字有什么变化/)左边的数字一个比一个多1，这叫递增，而右边的数字一个比一个少1，(教案出自：屈老师教案网)这叫递减。还有两组数字位置互换了，但总数没有变。这就是数的分解组成的规律。5、请幼儿演示6的5种分法。6、领读6的分合式。6可以分成1和5,1和5合起来就是6。三、结束部分1、小问号的时间到了：他要检查我们小朋友的学习情况。(1)(课件出示)填上缺少的数字。(2)(课件出示)填上缺少点。2、做游戏：今天这节活动课小朋友们学习了6的分解与组合，知道了6有几种分法?(5种)我们一起再来做个游戏。老：小朋友，告诉我，6可以分成1和几?幼：刘老师，告诉你，6可以分成1和5。四、延伸活动第4页共7页 我们班的小朋友果然很棒，在这么短的时间内就学会了6的分解和组成，现在老师给小朋友们每人布置一个任务，如果小朋友现在有6个桃子，老师想让小朋友分给你的爸爸妈妈吃，那应该怎么分呢?请小朋友回家后分给爸爸妈妈好不好?第4页共7页大班数学课教案《6的加减》【活动目标】1、学习6的加减，帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置，得数不变的规律。2、复习6的组成，练习用数的组成、分解知识进行6的加减运算。3、培养幼儿从小敢于尝试、敢于探索的精神。【活动准备】1、投影机、投影片、算式卡片。2、幼儿学具、娃娃电脑学习机、磁性学具。【活动过程】一、准备练习复习6的组成。1、游戏“拼6”。（1）按键发音：（采用娃娃电脑学习机）老师按键发音与幼儿按键发音次数合起来是6次。（2）拍手对数：老师拍手和幼儿拍手数合起来是6下。2、填数活动。（1）将6的组成填上合适的数。第6页共7页 （2）引导幼儿归纳6的组成。二、尝试练习1、出尝试问题。启发幼儿根据组成6可分成4和2，在磁性板上摆图、列出算式。师：今天，我们根据6可分成4和2这组分合，用盒子里的小图片在磁性板上摆图，然后根据所摆的图，列出算式来，能列出几个算式，越多越好。2、幼儿操作练习，老师巡回了解幼儿的列式情况。最多列出以下4道算式：2+4=66-2=44+2=66-4=2全班约20％的幼儿能列出四道算式，70％的幼儿列出2～3道算式，10％的幼儿列出一道加法。3、相互交流、讨论。你是怎么摆的？又是怎样列出算式的？三、教师讲解加法以“小兔拔萝卜”应用题出现。（出现投影）列出算式：4+2=62+4=6比较：4+2=6和2+4=6有什么异同。教师小结：在加法算式里，加号前面和后面两数可以交换位置，得数不变。减法以“小兔送萝卜”应用题出现。（出现投影）列出算式：6—2=46—4=2教师小结：我们知道6可以分成4和2，6减4等于2，6减2就等于4。读算式两遍。第6页共7页 四、巩固练习（第二次尝试活动）“娃娃游戏”（采用电脑学习机）游戏规则：由两名幼儿合作进行，一名幼儿出题。另一名幼儿在学习机上插得数，题目都做完了，另换一张算式卡，两人交换角色再玩。（幼儿两人合作，你考我，我考你，兴趣浓厚，有的幼儿答错，同伴帮助纠正，尝试成功率较高）五、游戏活动1、看算式报得数：4+2=6；6—2=4等。2、游戏“送苹果”。小朋友每人有一只“苹果”，反面有算式，算出得数是几就送给几号运动员。第6页共7页 幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第7页共7页