幼儿园大班数学《豆豆排队》课件二.doc 3页

幼儿园大班数学《豆豆排队》课件二目标：1、学习将收集的豆豆进行分类，排列，并做记录。2、积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。准备：1、幼儿人手一份豆豆(绿豆、红豆、蚕豆各十颗，用一次性杯子装)。2、铅笔、纸板(人手一份，一面画有3条直线条，一面画有3条等长线段)。3、海洋球、乒乓球各一个。过程：一、导入活动，引起幼儿的兴趣。师：今天，豆豆王国的一些豆子要来我们班玩，看，豆子王国里来了哪些豆子?师：豆子王国里有哪些豆子?我们来看一看。(蚕豆、绿豆、红豆)师：小老鼠们太调皮了，把这些种子都弄乱了，请你们将这些种子进行分类排队。二、第一次探索活动：感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。1、讲解操作要领。师：看看纸板这一面有什么?(豆豆、标记、线)第3页共3页 师：小朋友们还是把三类种子依次排在线条上，每种种子拿十颗排在线条上。排的时候要从小旗开始，一个靠着一个，让它们站在向线上。三排完全排完了，不要收，然后也把数字记录在后面的格子中。2、幼儿操作，用种子在纸板上排队。(幼儿边操作、边感受、边记录，三类种子的差别。)3、请幼儿讲述排列结果。师：“绿豆有几颗啊?”(十颗)，红豆有几颗?(十颗)那白豆呢?(也是十颗)。它们都是十颗啊，那他们排的队伍一样长吗?(不一样)。4、讨论种子为什么都是十颗，队伍不一样长呢?(幼儿经过自己的实际操作，得出结论：相同的数量，豆豆颗粒大的，队伍长;豆豆颗粒小的，队伍短。)(5)、教师小结：相同数量的豆豆，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。三、第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长度相同时，数量不同。1、请幼儿观看投影仪，观察纸板。师：现在我们来看板的另一面，板上有什么?师：这三条线怎么样?(有一个点，就是说把豆豆从头排到点的这里。所以这三条线段是一样长的)你们猜第一条线上排什么?为什么?”(蚕豆，因为有蚕豆的标记)师：那第二第三条线呢?(红豆、蚕豆)2、设疑、引导幼儿思考第3页共3页 师：如果在三条一样长的线上排满，它们用的数量会不会一样多?师：排的时候要从红线开始，一个靠着一个，让它们站在向线上。三排完全排完了，不要收，你们数一数，绿豆、红豆、蚕豆三种种子每种有几颗?然后记录在后面的格子中。3、交代探索要求，幼儿操作师：请你们将三类种子在三条线段上排满，看看他们用的数量到底会不会一样多?并在线段后面的格子里记录该线段上的豆豆数量4、请幼儿讲述操作结果。师：为什么相同线段上的豆豆，豆豆的颗粒不一样?(幼儿经过自己的实际操作，得出结论：相同的队伍，豆豆颗粒大的，豆豆少;豆豆颗粒小的，颗粒多。)5、教师小结：相同的豆豆队伍，颗粒越小，颗粒越多，颗粒越大，颗粒越少。四、结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系。(1)、教师手拿海洋球和乒乓球。师：如果用相同数量的海洋球和乒乓球，哪个排的队伍长?哪个队伍短?师：同样长的队伍，哪个球多?哪个球少?五、延伸活动课间游戏：走钢丝。(以游戏的形式，老师和幼儿一起走钢丝，看我们走的脚步是不是一样多?老师的脚步少，幼儿的脚步多。)　　第3页共3页