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幼儿园小班语言教案精选　　篇一：幼儿园小班语言教案　　活动目标：　　1.熟悉儿歌内容能跟教师一起念儿歌　　2.能在集体面前大声的说出自己的名字　　3.意识到自己长大了愿意在集体面前说话　　活动准备：　　1.请幼儿带自己小时候的照片衣物等　　2.幼儿用书教学挂图　　活动过程：　　1.带领幼儿念儿歌并做动作　　（1）小朋友我们一起来唱一唱动一动“小手小小小脚小小??”　　（2）你们的手和我的手比起来有什么不一样　　（3）你们的脚和我的脚比起来有什么不一样　　2.带领幼儿一起看幼儿用书　　教师：　　（1）谁能说说看图片上的人谁比较大谁比较小呢　　(2)图片上的小女孩看起来很开心她拿的小衣服是给谁穿的呢照片里的小宝宝是谁你知道的小宝宝和小女孩谁能穿下这衣服呢?为什么　　3.教师出示自己小时候的照片让幼儿猜一猜　　教师：　　（1）大家一起猜猜看照片上的人是谁　　（2）这张是老师小时候的照片. 　　(3)我好想知道每一位小朋友的名字大家都来说说自己的名字.　　4.请幼儿轮流上台拿出自己小时候的照片和衣物在教师的引导下做自我介绍　　5.教师小结：　　（1）今天我们认识了好多新的同学你们开心你能说出你认识的好朋友的名字　　（2）我邀请第一位说出好朋友名字的宝宝和我一起带领大家读儿歌　　6.教师教读儿歌　　7.请学会儿歌的小朋友上台诵读　　8.认字：小大　　结束部分：鼓励幼儿回家读儿歌给家长听　　（小朋友我们今天学习的儿歌好听小朋友把学会的儿歌回家念给你的爸爸妈妈爷爷奶奶听好）　　活动目标：　　1.学习围绕生日礼物谈话能用自己的语言表达意思　　2.尝试用大大的圆圆的红红的来形容物品的特征　　3.喜欢听故事乐意与教师同伴交流　　活动准备：　　1.娃娃布偶　　2.幼儿用书教学挂图神秘箱　　活动过程：　　1.教师讲述故事《生日礼物》当讲到大大的红红的圆圆的时候用比较夸张的口吻说出引起幼儿的注意 　　（1）妈妈说要给萍萍的礼物样子的　　（2）爸爸说要给萍萍的礼物样子的　　（3）爷爷说要给萍萍的礼物样子的　　2.教师拿出娃娃布偶和神秘箱扮演娃娃布偶说：我是萍萍今天是我的生日而后教师把萍萍放在神秘箱旁引导幼儿讨论　　教师：　　（1）我们一起来猜一猜萍萍的生日礼物究竟　　(2)我们一起看看画中的萍萍她想到了什么礼物呢　　3.教师带领幼儿唱《生日快乐》歌并打开神秘箱　　教师：　　（1）今天是萍萍的生日我们一起为萍萍唱生日快乐歌吧！　　（2）和孩子一起数123我们一起看看萍萍的生日礼物吧！　　4.教师和幼儿一起讨论生日用开放性的问题提问聆听幼儿们的各种回应　　（1）你知道什么是生日　　（2）今年生日你最想要的生日礼物　　结束部分：请幼儿排队入厕　　活动目标：　　1.认识玩具的外表特征　　2.学习聆听他人的发言了解分享玩具的相关细节　　3.愿意与他人分享自己的玩具　　活动准备：　　1.请幼儿每人带一个自己喜欢的玩具　　2.在教师布置一个玩具展览区 　　活动过程：　　1.教师和幼儿一起参观玩具展览区引起幼儿的兴趣和好奇心教师：　　今天是我们班的玩具大集合这些玩具都是小朋友心爱的宝贝哦它们每天陪小朋友玩你们喜欢玩具　　2.请幼儿向同伴介绍自己的玩具　　教师：　　（1）每到一个玩具面前时教师就请玩具的主人向大家介绍自己的玩具（这个玩具颜色呢这形状啊是谁送给你的）　　(2)请玩具的住人示范玩具的玩法　　3.教师鼓励幼儿幼儿愿意和大家分享玩具的行为表现病强调爱护玩具的重要性　　教师小结：　　（1）大家都好棒呀愿意和小朋友一起分享自己喜欢的玩具　　（2）小朋友们想想要想玩别人的玩具该做小朋友要记住想要玩别人的玩具时要说：我想借你你的玩具玩会可以住人同意了才能拿走可不能抢玩具哦！　　（3)当我们玩别人的玩具一定要保护的好好的玩完了以后讲玩具还给主人　　4.让幼儿和同伴共同分享带来的玩具　　活动名称：快乐上幼儿园　　活动目标：　　1.引导幼儿说出图画中的动物　　2.加深对动物以及幼儿园活动的认识 　　3.学习大胆清晰的说话　　活动准备：　　1.故事动画DVD　　2.幼儿用书教学挂图　　活动过程：　　1.教师请幼儿说说自己早晨是如何来幼儿园的并且用动作增加趣味性引起幼儿的注意由此将幼儿带入阅读活动　　教师：　　（1）小朋友们早上好！今天小朋友是来到幼儿园的呢老师今天是骑自行车来到幼儿园的.　　（2）小朋友也来说说看（教师邀请几位幼儿说一说并在旁边重复配合动作如走路坐车骑自行车等引起幼儿的兴趣可边说边做动作）　　（3）这么多方法可以让我们来到幼儿园那我们一起来看看小乌龟是去上幼儿园的　　2.教师出示教学挂图引导幼儿看图说话　　教师：　　（1）小乌龟抬头看见了谁　　(2)小乌龟和小鸟说了什么　　（3）后来小乌龟还看见了谁它们见面说了什么　　（4）平常早上起床后见到爸爸妈妈我们也都会说声什么呢??从家到幼儿园的路上看到邻居小朋友老师的时候说声：早上好！这样的小朋友不但是有礼貌的孩子也会让大家都很开心哦！　　（5）哇小乌龟遇见了许多动物朋友小乌龟最先看到的是谁后来呢还有呢 　　3.教师引导幼儿逐步看图并讨论画面中的小动物都在做什么?教师：　　（1）这些游戏小朋友有玩过你最喜欢一个呢　　（2）谁能告诉老师玩游戏的时候要注意什么呢做游戏是有规则的守规则的小朋友才能玩的很开心而且不会受伤大家才会跟你一起玩哦！　　4.教师小结：　　（1）图中的小动物是上幼儿园的　　（2）些小朋友到幼儿园的方法是跟小动物一样的请小朋友举起手让大家看看　　（3）那谁和小动物不一样呢说一说你们是上幼儿园的而且还要配上动作哦！（请小朋友们一同上台演演看吧！）　　活动名称：小叶子的话　　活动目标：　　1.理解儿歌内容并能欣赏作品的意境　　2.学习用朗诵儿歌　　3.感受儿歌中的欢乐情趣　　活动准备：　　1.观察过秋天的落叶　　2.幼儿用书教学挂图字卡CD　　活动过程：　　1.教师　　（1）妈妈说要给萍萍的礼物样子的　　（2）爸爸说要给萍萍的礼物样子的 　　（3）爷爷说要给萍萍的礼物样子的　　2.教师拿出娃娃布偶和神秘箱扮演娃娃布偶说：我是萍萍今天是我的生日而后教师把萍萍放在神秘箱旁引导幼儿讨论　　教师：　　（1）我们一起来猜一猜萍萍的生日礼物究竟　　(2)我们一起看看画中的萍萍她想到了什么礼物呢　　3.教师带领幼儿唱《生日快乐》歌并打开神秘箱　　教师：　　（1）今天是萍萍的生日我们一起为萍萍唱生日快乐歌吧！　　（2）和孩子一起数123我们一起看看萍萍的生日礼物吧！　　4.教师和幼儿一起讨论生日用开放性的问题提问聆听幼儿们的各种回应　　（1）你知道什么是生日　　（2）今年生日你最想要的生日礼物　　结束部分：请幼儿排队入厕　　篇二：小班语言教案及反思　　小班语言　　水果宝宝去旅行　　授课教师：刘莉　　设计意图：　　小班幼儿有一定的认知能力能认识一些简单的水果；喜欢参与游戏活动特别是“开火车”游戏；对儿歌的韵律、节奏非常感兴趣；我抓住幼儿的这些特点设计了此活动让幼儿在游戏中学习儿歌、仿编儿歌、体验乐趣 　　活动目标：　　1、理解儿歌内容能用简短的语言回答问题大胆表达自己的想法　　2、愿意与老师、同伴交流能安静地倾听老师和同伴讲话　　3、乐于尝试仿编儿歌　　活动准备：音乐、PPT、小火车图片人手一张记号笔人手一支　　活动重点：理解儿歌的内容　　活动难点：仿编儿歌　　活动过程：　　1、以游戏进入情景熟悉儿歌　　（1）先听声音听！这声音谁开过来了（播放《火车开啦》（伴奏）是火车开过来了（边说边出示火车）原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦我们和西瓜爷爷打声招呼吧（西瓜爷爷你好！）师边说边有节奏的拍手：“西瓜爷爷开火车卡嚓卡嚓去旅行”谁知道旅行意思卡嚓卡嚓又声音（开火车的声音）　　(2）西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行我们来看看都有谁吧（出示苹果）是谁啊（苹果）老师要用好听的话请苹果宝宝上火车小朋友们仔细听：“苹果苹果上火车咔嚓咔嚓去旅行”小朋友们我们一起来学一学吧（师幼一同请苹果上火车）　　（3）小朋友穿着黄色的衣服长得像月亮的水果是谁啊（幼回答香蕉教师出示香蕉）那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢(请个别幼儿回答后全体小朋友一起念一遍)　　（4）老师这还有一个谜语你们猜猜是谁来了它长得圆圆的有好多好多颗圆圆的穿着紫色的衣服是谁啊（葡萄）原来是葡萄那位小朋友用好听的话请它上火车啊（请个别幼儿回答后集体念一遍） 　　（5）西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车咔嚓咔嚓水果宝宝去旅行　　2、播放PPT,完整欣赏儿歌　　（1）西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行它可高兴了它一高兴就给我们唱了一首好听的儿歌他的名字叫《水果宝宝去旅行》：西瓜爷爷开火车咔嚓咔嚓去旅行苹果苹果上火车咔嚓咔嚓去旅行香蕉香蕉上火车咔嚓咔嚓去旅行葡萄葡萄上火车咔嚓咔嚓去旅行咔嚓咔嚓水果宝宝去旅行（师边念边播放音乐）　　（2）小朋友们好听现在我们看着西瓜爷爷开的火车一起来学唱这首儿歌吧（师　　幼随音乐同念儿歌一遍）　　(3)小朋友们真棒现在老师要请几个小朋友们上来表演了谁愿意请举手（请个别小朋友上台念儿歌）　　3、仿编儿歌　　（1）小朋友们你还想请什么水果上火车啊你们可要用好听的话请它上火车哦（请个别幼儿回答）　　(2)现在老师给大家一人一辆小火车和一只神奇的笔你要用神奇的笔把自己喜欢的水果请上火车一起去旅行准备好后老师还要请小朋友像西瓜爷爷一样唱一首好听的歌（幼儿绘画后引导幼儿仿编儿歌）　　活动反思：　　 在组织活动时我采用多媒体教学将水果拟人化整个活动生动、有趣充分地吸引了幼儿不但提高了幼儿的语言表达能力也丰富了幼儿的生活经验我根据幼儿的心理特点和认知经验将认知内容巧妙地融人各种游戏之中激发孩子的学习兴趣营造良好的学习氛围启发引导探索发现形成了“师幼互动”的良好氛围教育效果显著活动以游戏贯穿始终让幼儿在玩中学、学中玩活跃了气氛拓宽了教学途径符合小班幼儿活泼好动的特点在活动中我充分地给幼儿创造了一个想说、敢说、愿意说并能得到积极回应的环境不足之处是孩子仿编的水果有一定的局限性一般都是常见的、常吃的那几种　　篇三：幼儿园小班语言教案　　幼儿园像我家　　活动内容：儿歌《幼儿园像我家》　　活动目的：　　1、激发幼儿对幼儿园像我家的情感使小朋友爱上幼儿园　　2、理发并初步记住儿歌内容能有节奏地念这首儿歌　　活动准备：　　将班级规划成几个活动区域布置成“家”的情景　　活动指导：　　1、根据儿歌内容及顺序引导幼儿观察图片并进行相关的提　　问　　2、教师结合图片完整朗读儿歌边朗读边做动作帮助幼儿理　　解儿歌的内容　　3、幼儿跟念儿歌在跟念儿歌过程中教师注意帮助幼儿正确发音结束课程　　幼儿园小班识字教案——小兔吃了笑哈哈　　活动目的：　　 1、通过看木偶表演激发幼儿学习诗歌的兴趣能听录音边朗读边划指诗歌2、认读汉字：吃、给能积极参与识字游戏正确指认生字词活动重点：学习朗读诗歌活动难点：能正确地指认新的字宝宝活动准备：1、人手一张电影票（字卡）椅子上贴有与电影票相对应的字卡；2、木偶台一个小木偶（　　活动目的：　　1、通过看木偶表演激发幼儿学习诗歌的兴趣能听录音边朗读边划指诗歌　　2、认读汉字：吃、给能积极参与识字游戏正确指认生字词活动重点：　　学习朗读诗歌　　活动难点：　　能正确地指认新的字宝宝　　活动准备：　　1、人手一张电影票（字卡）椅子上贴有与电影票相对应的字卡；　　2、木偶台一个小木偶（狗、松鼠、青蛙、小猫、小鸭、小兔）萝卜模型一个；　　3、故事录音磁带、录音机、《帮你早读书》磁带、音乐磁带；　　4、诗歌范文新字卡：吃、给幼儿操作字卡人手一份　　活动过程：　　一、开始部分识字游戏《看电影》复习幼儿所学过的字宝宝　　 老师高兴地对幼儿说：今天老师要带小朋友去看电影希望每个小朋友都守纪律进了电影院后要先找到自己的座位每个座位上都有一个字宝宝小朋友手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就可以坐下了（音乐起）幼儿各自找座位入座如个别幼儿有困难可请其他幼儿或老师帮助　　二、基本部分　　1、看木偶戏《小花狗的萝卜》　　2、引出诗歌《小兔吃了笑哈哈》老师朗诵一遍　　3、请幼儿找出诗歌中认识的字宝宝　　4、学习新的字宝宝：吃、给　　今天老师要介绍两个新的字宝宝给你们认识可是这两个字宝宝很调皮他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏现在我要请两个小朋友来把他们找出来（学认新字）　　5、听音乐传书、翻书老师放富有节奏、活泼的音乐幼儿开始传书传书完毕老师指导幼儿翻书跟随录音边划指边朗读２、３遍后幼儿听音乐有序地收书　　三、结束部分：　　识字游戏《捞鱼》　　教师将字卡发给每个幼儿幼儿手拿字卡做鱼游的动作教师边用网捕鱼边说：一网不捞鱼二网不捞鱼三网捞条什么字的鱼教师问被捞到的幼儿：你拿的字幼儿回答：我拿的是x字游戏继续进行好了玩了半天字宝宝们都累了要休息了我们一起送它们回家吧将字宝宝送入筐中教师出示一张喝水或休息的字卡幼儿按照字卡上的要求去做　　绕口令：数数歌　　活动名称：绕口令——数数歌　　活动目标：1、通过观看课件清楚的理解绕口令的内容　　2、学说绕口令能正确发出儿歌中每个字的读音 　　活动准备：多媒体课件“数数歌”　　活动过程：　　一、活动导入激发幼儿的学习兴趣　　谈话：请你说说你喜欢的动物是谁它喜欢在里玩　　二、观看幻灯学习绕口令　　1、“今天有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏咱们一起找一找他们藏在”　　2、点击幻灯片2请幼儿说说这是（山）　　2、“看看是谁藏在了山上”（同时点击鼠标出现“虎”）在幼儿的回答中反复并纠正“虎”的发音　　3、带领幼儿学说短句“山上一只虎”　　4、同样方法分别播放幻灯3、4、5、6帮助幼儿更快的理解、记忆绕口令的内容在幼儿的跟读中纠正字的发音　　5、“小动物都被我们找到了咱们再来一下是从那找到的”播放幻灯7并介绍绕口令的名称“数数歌”　　6、和小动物一起复述绕口令　　三、巩固复习　　游戏：1、看谁说得快（全体）　　2、做动作说绕口令（全体）　　3、绕口令接龙（分组）　　看图识字活动教案　　目标：　　1、会运用图配文线索图的形式表现对文学作品的理解认读文学作品中相关的汉字 　　2、能用指读文字的方法进行阅读活动对阅读活动有兴趣　　3、能积极参加活动大胆表述自己的认识　　准备：大字卡若干标记图《婴儿画报》30本小字卡若干白纸浆糊抹布水彩笔　　过程:　　●出示故事名称的字条“萝卜青菜都爱吃”幼儿认读　　●教师清讲故事　　●帮助幼儿故事内容学认汉字　　——故事里有谁（出示相应字卡、认读）　　——小猪到儿去干什么小白兔请小猪吃什么小猪吃的样发出什么声音（教师提问幼儿回答教师同时出示相应的字卡）　　——依次提问“小白兔、小山羊”到儿去干什么（出示相应的字卡）——熊奶奶请了谁招待大家吃什么（出示字卡认读）　　●教师按线索图再次讲述故事　　●幼儿按线索图和教师共同讲述故事的内容　　●幼儿阅读图书　　——集体认读故事名字　　——请幼儿阅读图书的第一页指出不认识的汉字幼儿之间相互学认——集体阅读第一页内容　　——幼儿自由完整阅读　　●幼儿操作发散阅读　　——请幼儿选择动物字卡自制图书“谁到谁家做客请谁吃什么”——个别幼儿讲述自己的图书内容　　滑滑梯 　　设计说明：　　本次活动主要来源与日常生活玩“滑滑梯”是每个小朋友都特别喜欢的一样活动尤其是小班的孩子他们活泼好动对此更是感兴趣对与小班第一学期的幼儿来说他们平时对关于乐曲旋律分辨着一方面的接触比较少所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的而且《滑滑梯》这首乐曲是一首旋律生动活泼节奏感强特别是乐曲两部分的旋律区别非常明显所以应该是小班幼儿能够表现自我的这样一个音乐教材在活动中我以游戏的形式贯穿活动始终在幼儿理解的基础上充分体现了玩中学、学中乐　　一、活动目标：　　1、欣赏乐曲感受乐曲所产生的滑滑梯的情景能听辩乐曲中的上行和下行　　2、想像玩滑滑梯的快乐情境尝试用身体的不同部位来表现音乐　　二、活动准备：　　自制滑滑梯玩具小动物每人一样音乐磁带及录音机　　三、活动过程：　　（一）创设情境初步感知乐曲的高低旋律　　1、出示自制滑滑梯　　老师用纸箱和硬纸板搭成了一个滑滑梯　　2、师边拍手边念儿歌：　　小滑梯小滑梯一头高来一头低小朋友爬上梯“哧溜”一声滑下地你们喜欢玩滑滑梯平时都是玩的　　3、音乐宝宝也想在滑滑梯上玩一玩我们来看看它是在什么时候上去的什么时候滑下来的 　　4、师幼空手做动作　　（二）通过多种形式进一步感知乐曲的上行和下行　　1、通过小动物来感知乐曲　　（1）出示小狗放音乐在教具上演示玩滑滑梯　　小狗说：“真好玩我再玩一次行”　　（2）请个别幼儿示范小鸭玩滑滑梯（配乐）　　滑滑梯真好玩让我也玩一玩好　　（3）请个别幼儿示范小狗和小鸭一起玩滑滑梯　　小动物都说听着音乐滑滑梯真有趣　　2、通过身体部位来感知乐曲的上行和下行　　“刚才老师用纸箱搭成的滑滑梯好玩现在老师要变出一个新的滑滑梯你们想看看一、二、三”　　（1）师伸出右手出示手臂滑滑梯并示范小狗玩手臂滑滑梯小狗说：“这个手臂滑滑梯肯定也很好玩我能玩玩”（能）　　（2）师出示左手请全体幼儿手拿动物宝宝示范手臂滑滑梯　　（3）我们身上还有什么地方也能变成滑滑梯根据幼儿想象分别请幼儿示范脚、鼻子等部位　　3、通过身体动作来感知滑滑梯　　我们除了手、脚部位能变成滑滑梯整个身体也能变成滑滑梯你们想不想