2021年大班数学活动教案集锦五篇 8页

2021年大班数学活动教案集锦五篇大班数学活动要进展幼儿的观看力、空间想象力量培育幼儿比较和推断的力量，指导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣，要引发幼儿学习的爱好。以下是我整理的大班数学活动教案五篇，盼望可以供应给应聘求职者进行参考和借鉴。大班数学活动教案一：让谁先吃好呢活动目标：1、能按动物的某一特征进行排序，积累有关正逆向排序的阅历。2、对排序活动产生爱好，能按自己的想法表达与表现。3、培育幼儿比较和推断的力量。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的爱好。活动预备：课件、排序图片活动过程：一、引出课题，激发排序爱好1、出示“桃子”图片，来了哪些动物?2、动物们都想先吃到这个大桃子，桃子该让谁先吃?二、自主操作，唤醒排序阅历1、要求：给动物排队，说说你的理由。 2、幼儿自主排序。3、沟通：你是按什么挨次排的?三、跟进阅读，梳理排序方式(一)按某一特征正向排序1、按个子的高矮排序2、按体重的重轻排序3、按嘴巴的大小排序、按尾巴的长短排序4、梳理：同样的动物按不同的特征排序，结果不同。(二)按某一特征逆向排序1、毛毛虫按什么挨次排才能得第一?2、出示毛毛虫第一的排序，这是按什么挨次排的?3、假如让毛毛虫得第一还可以怎样排?幼儿操作4、生活中有没有从小到大的排序?5、梳理：根据从小到大的挨次，排序结果相反。四、排序嬉戏，迁移排序阅历3-4名幼儿合作嬉戏，按各种特征进行排序大班数学活动教案二：遮挡计数活动目标：1、学习遮挡计数的方法，知道观察的数，看不见的也要数。2、能认真地观看物品的造型，发觉被遮挡的部分，有肯定的空间感知力量。 3、知道活动中轻声数数，为别人的操作供应便利。4、培育幼儿对数字的认识力量。5、引发幼儿学习的爱好。活动预备：小正方体若干，笔幼儿有用积木进行多种造型的阅历。活动过程：一、开头部分1、谈话导入活动。孩子们，你们喜爱玩积木吗?今日，老师就请大家玩积木，请搭出你喜爱的造型?你用了多少个积木搭成的?二、基本部分1、今日老师也用积木搭了一辆小汽车，请你们来数数共有多少个积木?表扬在活动中轻声数数，不影响同伴的幼儿。2、请个别幼儿回答。(6、8)为什么我们数的不一样呢?你是怎样数的?3、数有遮挡的积木造型。老师小结：在数数的时候，观察的要数，看不见的也要数。4、幼儿分组数积木，并记录。数积木：先引导幼儿观看图中的积木造型，数一数，圈出正确的答案。5、幼儿操作，老师观看指导。 摆的时候肯定要和图片上造型全都，完成的孩子可以和同伴说一说你是怎样摆的?三、结束部分今日我们学会了新的数数方法，我们回去给其他的孩子讲一讲!大班数学活动教案三：鱼儿水里游活动目标：1、探究6的组成，知道6分成两份有几种不同的分法。2、能按挨次进行操作，初步感知数的互补关系。3、用心自己的操作活动，初步学习检查自己的活动。4、培育幼儿对数字的认识力量。5、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动预备：1、阅历预备：幼儿学习过5以内个数的组成2、物质预备：教具:小鱼六条，记录纸，笔学具：(1)小篓子若干，内放数量为6的小鱼片片，记录纸，笔。(2)6个玩具串在一根绳子上，记录单，笔。(3)《幼儿用书》38-39页，彩色笔若干。活动过程：一、小鱼游走了 1、老师出示一群小鱼：河里游来了一群小鱼，你知道一共有几条小鱼吗?引导幼儿将小于排成一排，并数出和记录总数。2、老师将一条小鱼拿开放在面前：几条小鱼游走了?现在小鱼分成了两份，每一份是几条?引导幼儿依据小鱼的位置说一说小鱼分成了1和5，并记录。3、请个别幼儿移动小鱼，引导幼儿连续按小鱼的位置进行分合并记录。二、小组操作活动1、小鱼游游游。幼儿先将小鱼排成一排，记录总数，然后演示小鱼游来了或游走了，说一说每次分合的结果并记录。2、分玩具。将6歌玩具穿在一根绳子上，引导幼儿现数总数并记录，然后再将玩具分成两份，波导绳子的两头，并记录下分的结果。3、看房子图写分合式，引导幼儿打开幼儿用书(P38页)，看房子分类图，请你先将6个圆点分成两份，再用数字记录，最终写分合式。4、看算式进行5以内的加减运算。5、给铅笔排序，观看铅笔的长短，在圈中写上相应的序号。大班数学活动教案四：生活中的规律活动目标：1、感受生活中有规律的序列，产生对规律活动的爱好。 2、能认真观看、主动探究，感知规律的主要特征。3、尝试自创规律，进展幼儿的实际运用力量。4、培育幼儿比较和推断的力量。5、进展幼儿规律思维力量。活动预备：1、有颜色排列出规律的衣服。2、可以串挂的小积木若干，穿挂用的绳子人手一根。3、生活中有规律事物的课件(照片以幼儿身边场景为主)。活动过程：(一)感受生活中有规律的事物1、观赏衣服引导幼儿观看一些同伴的衣服，并发觉衣服上的规律。2、观看课件，进一步感受生活中有规律的事物引导幼儿观看：这是什么(或什么地方)?你能找到其中的规律吗?这个规律是怎么样的?(二)穿玩具，感知各种规律1、集体沟通自己运用的规律，并将其转换成符号形式。2、引导幼儿分析与提炼规律的主要特点。(三)运用规律1、排队：我们小伴侣可以排排队，排出规律。2、编动作：用动作表现规律。大班数学活动教案五：认识球体 活动目标：1、能说出球体的名称，知道球体的外形特征，即不论从哪个方向看球体都是圆的，不论向前、后、左、右它都能转动。2、进展幼儿的观看力、空间想象力量。3、培育幼儿比较和推断的力量。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的爱好。活动预备：1、幼儿每人一个小筐子，筐内有乒乓球、圆片纸、铅笔、操作材料各一。2、老师演示用的大范例，教室内角落放有球体样子的物体。活动过程：1、请幼儿拿乒乓球，从上(下)面、前(后)面、左(右)边等方向看乒乓球是什么样子的。请幼儿观看后回答。老师小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的。2、请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸和乒乓球的不同，进一步了解球体的特征。引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿观看回答，老师小结。 3、把球放在桌子上，让幼儿玩球。留意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前(后)、向左(右)等方向滚动，并启发幼儿说出：球向前，向后，向左，向右都能滚动。老师小结：球能向各个方向滚动，小结：球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的，这样的样子叫球体。4、找找哪些东西是球体的?请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西的球体样子的，说说为什么要做成球体样子?5、作操作材料，三个图例中，找找哪个是球体，为什么?6、活动结束。