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大班数学教案六篇大班数学教案六篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的大班数学教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。大班数学教案篇1活动目标：1、培养幼儿动手操作图形、用图形拼画的空间想象力。3、学习伙伴合作，进行拼摆、记录，提高小组合作能力。活动准备：1、已经认识圆形、三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形、椭圆形、菱形2、白板课件、材料幼儿操作材料（各种大小、形状、颜色不同的几何图形若干，胶棒、白纸、记录表、笔若干）活动过程：一、情境引入：情景活动——图形王国师：图形王国的国王知道大三班的小朋友认识的图形多可高兴了，上次给咱们送了机器人的礼物！小朋友们喜欢吗？今天他又给小朋友们送来了新的礼物，想不行看看是什么？噢！好漂亮的礼盒呀！里面的礼物会是什么呢？打开礼 盒，出现了一幅图。师：“小朋友。你们看这幅图像什么？有哪些是我们学过的图形呢？二、经验迁移：联系生活，激发创意。生活中许多物体的形状，都是由大小不同的圆形、方形、三角形组合而成，我这里有几幅咱们身边的物体图片，请大家认真观察，想一想，找一找，有哪些图形藏在里面？请幼儿到白板前来找一找画一画。生活中还有什么东西像三角形、圆形、长方形和正方形呢？请小朋友自由说一说。三、探索操作师：图形王国的国王听了小朋友们的发言觉得咱班生活中的物品可真丰富呀！他问咱们：能不能用图形王国的图形来拼一些物品送给他们？好！他说谢谢小朋友们了！他还给咱们带来了记录表：让咱们数清楚每一种图形一共用了多少个，用笔记录下来。幼儿自由结组，进行粘贴，粘贴完进行记录。用图形粘贴的方法，把大小不同的圆形、方形、三角形等图形组合成生活中的物体。在拼摆过程中要求把图形拼装好后记录各种图形的总数。教师巡回观察。五、交流分享1、展示作品，学习评价。 （1）小组内展示图画和记录表，让大家猜猜看表现的是什么物体，互评。（2）选出部分作业，白板展示，幼儿介绍贴图和记录表，教师小结。大班数学教案篇2活动目标：1、喜欢发现生活中有规律的事物，感受规的存在和美感2、尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。活动准备：项链一串、有规律的事物、幼儿在排序方面的生活经验以及开放性的材料活动过程：一、感受规律的存在，发现生活中的规律。出示穿好的项链提问：1、这条项链漂亮吗？为什么？2、在项链上你还发现了什么？3、它是按照什么规律串起来的？4、如果你来串，你会怎样做？二、引导幼儿联想生活中有规律的事物，使幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。1、除了我们的项链是有规律的外，在我们的生活中你还发现哪些东西是有规律的？ 2、他们是按照什么规律排起来的呢？三、幼儿尝试利用多种材料排序，体验创造与表现的乐趣1、我们知道了生活中有这么多东西，都是按照一定规律进行排队的，那我们今天也来玩一个排排队的游戏好吗？2、一会儿大家可以在教室中任意选择你喜欢的材料，为他们排排队，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成这件事情。但是在做之前大家要思考两个问题：1）你为什么要这样排队？2）你是按照什么规律进行排队的？3、提示幼儿：如果你的排队方法很多，怕记不住，可以自己取一张纸把你排队的规律都记录下来。四、幼儿操作，教师巡回指导。五、相互交流1、幼儿分两组进行交流，一组幼儿坐在那里当讲解员，另一组幼儿自由参观，然后交换。2、幼儿自由参观，可以互相猜一猜他利用了几种排队的方法。3、教师有目的的与幼儿一起参观，有重点地进行多维度排序的讲解与评价六、活动延伸： 幼儿可以再活动区中进行多维度排序的尝试，并进行相应纪录。大班数学教案篇3活动目标：1、感知5以内某数与前后两数之间的相邻关系。2、了解5以内某输自然数列的等差关系。活动准备：提供三种不同颜色的花片各6个，每人一套1——6的数字卡片。活动过程：1、引题。教师出示数字卡片进行谈话引题。2、教师引导幼儿学习5以内数的相邻数。1）教师取出三种颜色的瓶盖各5个，一一对应排成三横排，教师引导幼儿探索如何让中间一排的瓶盖不动，三排瓶盖变得一排比一排多一个。2）引导幼儿找出相应的数字卡片摆在瓶盖的坐边，讨论：比5少1的数字是几，应该排在哪里，比5多1的数是几，应该排在哪里。3）引导幼儿归纳：5有两个相邻的好朋友，一个是比5少1的4，排在5的前面。另一个是比5多1的6，排在5的后面。4）引导幼儿借助花片探索4的好朋友是几和几，比3 多1的数各是几个几，比2多1和少1的数各是几和几。引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。3、幼儿分组操作活动。（1）第一组：拿一张练习纸，根据相邻数的关系在空白片画圆点。（2）第二组：投骰子，骰子上的数是几，就先在练习纸的中间盖几个实物印章，然后在这个数的上下根据相邻两个数的数目再分别盖实物印章。(3)第三组：根据相邻数的关系在空白片填数字。4．游戏《接牌》。三名幼儿一组，各取10张牌，由一名幼儿任意出一张牌，其他两名幼儿依次根据相邻数接牌。5．指导幼儿完成学习包《找邻居》。活动延伸：1．将瓶盖3投放于区角，提供骰子和三种颜色的颜料。由幼儿自己掷骰子，根据骰子的点数，请幼儿用瓶醮其中一种颜色的颜料印出相应数量的图形，然后在它的两边分别用不同颜色的颜料印出少1个和多1个的图形。2．将花片投放在计算区，供幼儿继续活动。大班数学教案篇4活动目标：１、学习用一一对应的方法感知物体的数量，并能用相应的词汇“多、少、一样多”。 ２、乐于与同伴合作，体验数学活动的乐趣。活动准备：人手一套操作材料（瓶子和盖子各不多于５个）；幼儿计算用书．活动过程（一）激趣引入小朋友，今天老师想请你们和我玩个游戏．游戏的名字就叫＂瓶子娃娃找帽子＂（二）幼儿操作，师幼讨论１、瓶子娃娃找帽子现在，小朋友手上都有一些瓶子娃娃和帽子，那请你们先把自己的瓶子娃娃排好队，再为瓶子娃娃戴上帽子。观察一娃娃有没有都找到帽子？２、鼓励幼儿与同伴交流讨论操作完的小朋友可以跟同伴说说你操作的结果？互相讨论一下娃娃为什么找到，那帽子有没有找到主人？３、师幼共同探索４、师小结５、指导幼儿看计算用书并做练习（三）活动延伸请幼儿想一想有什么办法使娃娃和帽子一样多。 大班数学教案篇5教学目标：1、学习5的加减法，进一步理解加法交换、加减互逆的关系。2、能用较完整地语言口编应用题，会正确地列出加减法的算式。3、能与同伴合作游戏，体验合作完成任务的乐趣。教学准备：1、提前告诉幼儿设立贝贝玩具超市，请幼儿和老师一起准备各种玩具。2、和幼儿一起创设贝贝玩具超市（共分为4块，并贴有不同的与每组幼儿身上颜色相同的即时贴），带有不同数字（圆点）的玩具40个，装玩具的小盒每组5个（上面贴有数字5）。3、供幼儿记录的记录卡。4、每人一个信封，装有硬纸币5个。教学过程：一、请幼儿与教师一起布置贝贝玩具超市。激发幼儿收拾、整理的愿望。教师：“今天早上，小朋友带来了许多玩具，都贴上了价格标牌，现在我们一起把它布置起来好吗”二、引导幼儿发现5的加法，并请幼儿记录算式。1、引导幼儿观察发现玩具身上有不同数字的粘贴。 教师：“小朋友看。玩具身上有什么？”引导幼儿发现卡片上的数字和圆点数是相同的。2、教师提出整理的要求：观察每个盒上的大小、数字，引导幼儿了解每个盒里只能放两个玩具，它们身上的数字相加必须等于5。教师举例：先拿一个数字是4的玩具放好，启发幼儿说出再应该拿数字是几的玩具（1）。请幼儿观察小盒下面的记录纸，教师边启发幼儿想一想可以用哪一道加法算式记录整理结果（4+1＝5）。看哪组幼儿整理的快，记录的对。3、幼儿分组记录，教师巡回指导，提醒幼儿及时记录整理结果，并督促幼儿整理后马上回位子坐好，鼓励整理好的幼儿可互相交流自己的记录结果。4、全部整理后，与幼儿一起检查整理结果是否正确。三、请各组幼儿以口编应用题的方法，介绍自己的记录结果。1、教师以算式的形式在展示板上展示幼儿记录结果。引导幼儿讲讲算式所代表的意思，理解加法交换的规律。2、鼓励幼儿给玩具超市取个好听的名字。四、以买玩具的游戏形式学习5的加法。1、教师：“超市布置好了，我要5元钱去买一个喜欢的玩具（拿出信封里的5元钱），我买了一个4元钱的，还 剩几元钱？应该怎样记录？”教师出示范例5-4＝12、请幼儿从小椅子下取出信封，看看里面有几元钱？请幼儿用手里的5元钱到玩具城买喜欢的’玩具。3、提出要求：每人只买一个玩具，并把自己花了多少钱，剩了多少钱也要向老师一样记录下来。4、请幼儿以口编应用题的方法，介绍自己购买的玩具及记录，老师同样以算式的形式在展示板上展示幼儿记录结果。引导幼儿理解加减互逆的规律。五、活动评价。表扬在活动中认真操作的幼儿。教学反思：超市现已成为都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子们所熟悉。为此做了大量的前期工作，首先得到家长的配合，带来各类超市购买的物品，在让幼儿动手布置超市之前，让他们参观超市，孩子们的观察力是丰富的，观察到超市里的货物是分类摆放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。大班数学教案篇6产生背景：游戏，是幼儿最爱的活动；动手操作，是幼儿最愿意干得事。在数学教学活动中，游戏、动手操作的恰当运用，将会收到不同凡响的效果。我班幼儿对于自己身边的事物特别关注，总愿意把自己觉得新奇的事物与大家一起讨论、分享。 生活中的夹子，也是孩子们关注的物体，在收集的过程中，孩子们把自己收集的夹子放在一起进行比较，从中发现了我们身边的夹子千姿百态、各有所用。在整个活动中，我主要采用了游戏、动手操作的方法，配上色彩绚丽的花儿图卡、形象地故事情节，让幼儿在感受美的同时来达到我的教学目标，使整个过程紧紧相扣、环环相连。目标：⒈正确感知10以内的数量，理解数的实际意义，复习9以内的加减。⒉探索有规律地排序，发展幼儿的观察力及动手操作能力。⒊通过“玩夹子”游戏，激发幼儿对感知、分类、排序活动的兴趣，使幼儿能关注生活中的一些数学现象，感受其中的奥秘。准备：各种夹子若干、花蕊图卡若干、动物卡人手一份（动物卡上面分别贴有9以内的加减算式），规律图表卡、数字卡一套。过程：一、观察夹子，说说夹子的不同特征。二、玩夹子游戏，正确感知10以内的数量，理解数的实际意义。游戏：花儿变变变。（看算式，算得数，夹夹子。）教师任意出示一个10以内的加减，幼儿按得数在花蕊图卡上夹相同数量的夹子宝宝。 三、给夹子排队，探索有规律地排序。⒈幼儿自由给夹子宝宝排队，感受探索的乐趣。⒉请幼儿按要求给夹子宝宝有规律的排队，并说一说是按什么规律给夹子宝宝排序的。四、幼儿游戏，复习9以内的加减，练习分类、按数排序。游戏1：“找花”请幼儿手持动物卡，（卡上有9以内的加减算式），算一算算式，把得数用夹子宝宝夹在花蕊图卡上，使得数跟夹子数量相同。游戏2：“郊游”⑴排排队。⑵开火车出活动室。