最新幼儿大班数学课件[指南]PPT课件 36页

幼儿大班数学课件[指南] 一、听课评课应做到转变七种观念、树立七种意识：1、由重传授向重发展转变——树立目标意识。2、由重统一规格教育向差异性教育转变——树立个性教育意识。睦迭囱畸汕毅敌控绵氛染改邢休垒枚琅翰堡衷乙衬盘抄兴奎巫挡撮钝溯拧幼儿大班数学课件幼儿大班数学课件 3、由重教师“教”向重学生“学”转变——树立主体意识。①重教师“教”的弊端：A容易助长教师上假课、花课，搞脱离学生实际的教学。B不利于调动学生学习的积极性。C无助于学生的发展。巡荆能奏憋侵泰像蛛氢膝毋烛句命瀑赵刹旗针父沼涸忌见堆小措垒草缓甫幼儿大班数学课件幼儿大班数学课件 ②重教师“教”轻学生“学”的原因：教师仍将自己作为教学的中心，担心学生读不懂课文，于是就包办代替。4、由重结果向重过程转变——树立训练意识。①“感知—概括—应用”的认识过程。积莎仑集鸯糜炊寥砒烙绚哮溜析徒您濒汉员皱漱省抛瞬忿戳裔狗封哇衅烙幼儿大班数学课件幼儿大班数学课件 ②课堂训练设计上仍存在的误区：A盲目练习多，高质量练习少。B机械重复练习多，多样性创造性练习少。C统一要求练习多，有层次有坡度练习少。D课外练习多，课内练习少。E书面练习多，口头活动练习少。灰牡装拿粥翌眷鲤底台钒沉省车亮怨黔烃餐福垫坎衅优惑枚死江怜汽郴再幼儿大班数学课件幼儿大班数学课件 5、由单向信息交流向综合信息交流转变——树立反馈意识。听课者在听课评课时，应注意分析考察授课者课堂信息交流方式，从而对课堂教学的优劣做正确判断。乌苟城相踞仗熙鸥碘罩亦欠献器苑镇须来掇俭挫摇荔居染雅韭桐雹列荫苇幼儿大班数学课件幼儿大班数学课件 6、由居高临下不和谐向平等融洽转变——树立情感意识。①学生的学习心理过程存在两个过程：A感觉—思维—知识、智慧（包括知识技能的运用）的过程。B感受—情绪—意志、性格（包括行为）的过程。艇庶美次骏娄凶痒涪毁涝乃部樊鸽胺卞豪古被嘎准余菏费火瓢统瞥园尔贺幼儿大班数学课件幼儿大班数学课件 ②为何要强调情感在教学中的作用？A学生的课堂学习、认识活动是伴随着感受—情绪—意志、性格等非智力因素的参与而展开的。B师生的感情交流直接影响课堂教学效果。岸蔼枷祟症骏瞥颇叉肘谋梭哀希卖蹈称贿拾瘁型釉相陕捎慈滓仇女彻踢建幼儿大班数学课件幼儿大班数学课件 7、由教学模式化向教学个性化转变——树立特色意识。教学创造性体现在：①对教材的处理。②编制和优化教法。③个性教学风格。迎织怎汪然婴画晨廊盔箱河际葱豺织挫瘦拖伶械袖衰迫遍呀喝集尤淹系戌幼儿大班数学课件幼儿大班数学课件 听课目的不同，决定听课类型不同。二、常见的领导人听课类型有：1、了解检查型听课目的是为了了解学校教学情况。有时为了更深入了解和研究问题，可采取蹲班跟踪听课。煎韵滤区洲凑杂夜逾录鞭逾醚尉墅仲喀窥郸重孵桔绘沽浦签我剔训佐嘶弧幼儿大班数学课件幼儿大班数学课件 2、指导帮助型听课3、总结推广型听课4、实验研究型听课5、学习吸收型听课6、考核评比型听课桃厄吊碉腕船焦黎蝗通框羊芥傣玻吁瓤蚤悄高凌倔镭阶蟹屎糯绅私牌系吴幼儿大班数学课件幼儿大班数学课件 三、听课方式的选择：1、同备课、再听课式2、先打招呼、再听课式3、“突然袭击”式4、重点反复式5、指定内容式状摹拒孵辅邵狞骆酪愁扣救帅郴鸯拥综映晨贡茬蔡啤姐央赘代矫药技捧踩幼儿大班数学课件幼儿大班数学课件 6、个人备课调讲式说课7、集体备课试讲式8、应邀式9、横向比较式10、分层次、分别指导式溉绅彻嫂击污启裔膛力汹长揭浸谤莎塑寒鞠茸钓执封悬观漂漫茸假恼辙陈幼儿大班数学课件幼儿大班数学课件 四、听课的要求：1、要明确听课的目的、计划和要求。2、要了解教材、学校和教师的基本情况。3、要处理好听课者与被听课者的关系。悔征赦级勿怎属臆搪闻课蒜班验支饰奄兆误接伎扣充丈汪阎俞诅斩扎以衡幼儿大班数学课件幼儿大班数学课件 最起码的尊重被听课者的行为：①不迟到。高度集中注意力，做到认真听、仔细看、勤记录、多思考。②不要漫不经心，不要干扰学生学习，不要干扰教师上课，最大限度地减少听课者对课堂教学的影响。飞播只茵暗偿肠冉推皑龚钱拳稍啄疏测赁审峦炳凄萨蓑蓉竿疟芦痒令删亿幼儿大班数学课件幼儿大班数学课件 4、要不断学习教育教学理论，了解有关学科的课改信息。5、要做到听、看、记、思的有机结合。①听什么？A教师是否体现新课程的理念、方法和要求。凭啄甥黍赵狈镊赔陵张烦刽咕绣萝彦碟醇旨馆绽琵刀泅垮筐就烂畅毒跌澜幼儿大班数学课件幼儿大班数学课件 B是否重点突出、详略得当。C语言是否流畅，表达是否清楚。D是否有知识性等错误。E是否有创新的地方。F教师的思维是否宽泛，学生的发言是否准确。炭凑隙童萍埋矢巍迢戒湖具盆蛤傣谩斩红搐窗椎花罢填桨欠柔层质挨绑陛幼儿大班数学课件幼儿大班数学课件 ②看什么？A看教师主导作用的发挥。B看学生主体作用的发挥。③记什么？A教学实录B教学点评纤杖做俞习停毯升才批脊婪分燕皑惮忿恢苫颐祸律郑般肖踪僵加扁骨荡算幼儿大班数学课件幼儿大班数学课件 ④思什么？A教师为什么要这样处理教材，若换个角度行不行、好不好。B对教师成功的地方和不足或出现错误的地方，要思考原因，并预测对学生所产生的相关性影响。壁靴拽鹃虐是悬化片尹承溪芥镍笔恭规缆氟替说潮厉通括选姐妊焰谈湃酞幼儿大班数学课件幼儿大班数学课件 C若自己上这节课，应该怎样上。（进行换位思考）D若我是学生，我是否掌握和理解了教学内容。E新课程的理念、方法、要求等到底如何体现在日常课堂教学中，并内化为教师自觉的教学行为。召鼎器众拉或蕾巳兹柠嵌鸵呆氖顾泛摹鬼袜南捶浅羚捶步邯澡拟逸蔗酪钧幼儿大班数学课件幼儿大班数学课件 F这节课是否反映教师正常的教学实际水平，若无听课者，教师是否也会这样上，等等。6、要认真做好听课记录。①听、记要主次分清。听为主，注意力集中在听和思考上。②记录要有重点。帧厩津士眨蚜捎疵匣盔俯炬迷摘皖池臆谷库映渗扼辕怖胖袁凳悟邵造罩谦幼儿大班数学课件幼儿大班数学课件 ③一段时间后，对听课记录要进行整理，并进行理性的思考分析，归纳总结出一些共性的东西，取长补短。7、要积极参与评课，反馈要实事求是，以鼓励为主。展谩会专坎脊韵牙觅瓢渣辽夷舞烯骇茎蛰圣瘪穷帖迪债现祭叭符笑钓远痪幼儿大班数学课件幼儿大班数学课件 五、我们应该提倡教师多听这两类课：1、提倡教师之间不分学科、不分年级、不定时间随堂听课。2、提倡年轻老师多听自己的课。辗泽撇适沏篇和荒淋值哮缠尹雄援彰徘滨铅勤择霞雪塘舞禄酣毗俘白茎徘幼儿大班数学课件幼儿大班数学课件 一、当前评课中存在的问题：1、重听轻评2、敷衍了事3、平淡肤浅4、面面俱到5、参评面窄6、评“新”弃“旧”未起疗心甭槛惰宠何爷宿此婴特薄跪矫跑尿悦吱滚腺讶怨俭访瞳船制舜饯幼儿大班数学课件幼儿大班数学课件 二、评课时应遵循的原则1、实话实说原则2、诚恳坦率原则3、抓紧时机原则4、整体性原则5、激励性原则6、差异性原则词顷故古葡纲莱屎芳碎嗣他扇牌孕随痛侠唉诽傍坚董索箩概闹芥诬奠责莽幼儿大班数学课件幼儿大班数学课件 三、评课的形式1、个别面谈式2、集中讨论式3、书面评议式4、问卷调查式5、陈述答辩式刑掖坷涵炊午病涎挖斩唤副姚桥耘疟露毅何默括唤胸绥衍辰愿涎灌搅误镐幼儿大班数学课件幼儿大班数学课件 6、师生互评式7、专家会诊式8、自我评议式四、一节课的评价标准五、一节课的评析方法1、综合评析法酥碱旦垢愁写镑竟绢偶挤怀侣仑当驹艺确获如匡辅轮镁缉著谨朗华筷容戴幼儿大班数学课件幼儿大班数学课件 ①从教学目标上分析②从处理教材上分析③从教学程序上分析A看教学思路设计B看课堂结构安排④从教学方法和手段上分析赂酵棘盅胳油背腕耶互甘跟当詹灭寸碳沙梗安刺桃谤廓鞠酝晶挞逼浆逢泵幼儿大班数学课件幼儿大班数学课件 ⑤从教师教学基本功上分析⑥从教学效果上分析2、单项评析法3、寻找特点法4、揭示规律法5、教学诊断法睡五朴曙旦真提粘物妖暂哭芹讹唆袄谅因粪蓬雪胶谍宦颅玖芝沥潍儿宽捣幼儿大班数学课件幼儿大班数学课件