幼儿园大班数学教案《认识钱币》含反思 3页

幼儿园大班数学教案《认识钱币》含反思　　活动目标:　　1、认识1元和10元的币值与数字对应;　　2、币值的换算;　　3、书记符号与钱币的对应;　　4、常规培养：养成不乱花钱，懂得储蓄的好习惯　　5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。　　活动准备：　　10纸币、1元硬币(打印多份硬币)、存钱罐、蜡笔、操作册。　　活动过程：　　(一)引起动机　　1、认识1元硬币币值和外观图案今天啊，许老师带来了个神奇的百宝盒，它里面装着个神秘的东西--出示盒子(用口令变出来)我们一起来喊口令：咕噜咕噜，变变变。(是一个漂亮的存钱罐)那我们一起来听一听(存钱罐)里面装着什么!(硬币或纸币)老师要把它给变出来(摇出1元硬币)看看这是什么呢?(1元硬币);老师现在要把1元硬币给变大"变、变、变"(出示硬币正反面的打印图)幼儿认知1元的币值和外观。　　小结：1元币的币面上有个元字，而且上面有朵菊花。　　2、认识10元纸币币值和外观图案(出示10元纸币)小朋友观察这是几元钱?(10元)、老师再把纸张纸币变大给大家看清楚"变、变、变";你是怎么看出它是10元的?(幼儿讨论回答)小结：10元纸币的纸面上有个数字10和元字、背面图案是长江三峡图。　　(二)情境海报讨论　　1、一张10元纸币，可以换多少个1元硬币?(10个)(幼儿说对后，教师在黑板上做好币值的记录，10元=10个1元)　　2、小动物们也存了很多很多的钱，观察并说一说，穿橙色衣服的青蛙面前放着多少钱?(10元)你能拿出和他一样多的钱吗?　　3、那穿蓝色衣服的松鼠有多少钱?(两张10合起来就是20元)　　4、穿绿色衣服的松鼠面前放着多少钱?(1元硬币)　　5、在牛老师旁边的小猴有多少钱?(6元) 　　6、穿粉红色衣服的小老虎桌子上放着多少元?(11元)你能拿出和他一样多的钱吗?　　7、邀请一位小朋友上来从老师的篮子里取出和它一样多的钱。　　(10元纸币和一元硬币合起来是11元，1元硬币和10元纸币合起来也是11元)　　小结：我们做个不乱花钱的好孩子小朋友们，爸爸妈妈给你们的零花钱有没有存起来呢!我们要把零花钱存起来，等到需要用的时候经过家长的同意才取出来，要养成不乱花钱的好习惯。　　(三)师幼互动、幼儿操作认识关于钱币符号。　　1、(出示1元钱币符号)小朋友见过这个符号?这个符号叫钱币符号。　　2、两个钱币符号表示多少元呢?(两元)。三元钱要用几个钱币符号表示……　　3、购买此物品需要多少钱?(幼儿逐一观察)然后在左边方框里数一数有几个钱币符号，再在右边方框中找到相应币值的钱币连线。(以下题目同样方法操作)　　小结：操作中幼儿的情况。　　(四)延伸活动：　　《购物》游戏请小朋友轻轻地坐在绿色线上。老师将已经准备好的物品卡片贴在两个大黑板上。幼儿每人一张卡片，卡上有硬币的数量，幼儿根据自己手上的币值购买写着相应价格的物品。　　注：不多不少，每人的币值只能用一次，只能买相应价格的物品，看谁又快又准确完成任务。　　活动反思：　　本节课学习内容：认识小面值人民币，使学生认识人民币的单位有元、角、分，了解各面值人民币之间的关系，并会进行简单的计算。通过教材主题图，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，感受“元”是人民币单位中最常用的主要单位，初步了解简单的货币文化，并知道爱护人民币。　　本节课的亮点:　　1、呈现主题图，让学生感受人民币在生活中的作用，要爱护人民币。　　2、通过儿歌《一分钱》让学生加深对一分钱的认识，活跃课堂气氛。　　3、课堂纪律较好，学生积极发言，注意力集中。　　本节课的不足：　　1、学生回答问题时，留给学生充分的思考时间。　　2、让更多的学生讨论、发言，真正参与数学课堂。 　　3、让学生知道要爱护人民币，渗透爱国主义教育。　　本节课的教育机智：根据一年级学生的思维特点，通过让学生观察1元、5角、1角的人民币，直观性强。通过儿歌，调动学习积极性。　　本节课的改进之处：上课学生回答问题时，给学生留充分的思考时间，让更多的学生说一说，调动学生思维的积极性。练习题的设计层次性要强，紧扣教学重难点。　　在今后的教学中，亮点继续保持，改进不足，让孩子们感受数学学习的乐趣，激发学习兴趣。