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  • 2023-01-02 12:30:15 发布

2021大班数学活动教案模板

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2021大班数学活动教案模板2021大班数学活动教案模板精彩的课离不开一篇优秀的教案。它是教师为组织和指导教学活动精心设计的施教蓝图,而教师进行教学设计的过程,就是实际教学活动的每个环节、每个步骤在教师头脑中的预演过程。下面是我给大家整理的20__(请自填)大班数学活动教案模板5篇,希望大家能有所收获!20__(请自填)大班数学活动教案模板1活动目标1、感知各种面值的人民币,知道人民币有纸币和硬币两种。2、认识面值10元以内的人民币并学习使用。3、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。5、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。活动重难点1、活动重点:感知不同面值的人民币。2、活动难点:认识10元以内的人民币并学会使用。活动准备1、经验准备:有用钱购物的经验。11/11 2021大班数学活动教案模板2、材料准备:课件ppt、创设“超市”的情景、学具“人民币”若干。活动过程(一)创设情景,猜谜语。师:今天老师请小朋友动动脑筋,猜一猜谜语。谜面:长长方方一张纸,上有人头和数字。拿它可以进超市,买了东西报数字。多退少补很简单,小朋友快试一试。谜底:人民币。(二)认识各种面值的人民币1、放映幻灯片,出示各种面值的人民币。师:仔细观察人民币有什么不同?分别是多少钱?你是怎么知道的?幼:大小和图案不同,看钱上面的数字。小结:这些人民币上都有数字和图案,长方形的人民币叫纸币,圆形的人民币叫硬币。面值小的人民币分为角,如5角;面值大的人民币分为元,如100元。2、小游戏师:小朋友们都认识了人民币,那现在我们玩个小游戏。教师出示教具“仿真人民币”,从中取出学具人民币各一张,将人民币摆成一排,边摆边引导幼儿读出所出示的人民币。待幼儿熟悉后,请幼儿闭上眼睛,教师从中任意拿走一张人民币,请幼儿睁开眼睛找一找,哪张人民币不见了。11/11 2021大班数学活动教案模板3、学习10元以内的兑换1张2元等于2张1元;1张5元等于5张1元;1张10元等于10张1元。(三)游戏活动师:小明家的超市开张了,我们去小明家的超市购物吧.游戏“开超市”,教师带领幼儿进入游戏场地,观察陈列在货架上物品的价格,玩“开超市”的游戏。将幼儿分成两组,人数较多的一组当顾客,人数较少的一组扮售货员。买东西时要算清自己应该付多少钱,找回多少钱。幼儿游戏时,教师根据情况引导幼儿正确地付钱、找零钱。(四)活动结束今天小朋友们认识了人民币,学会了取钱和兑换,请小朋友回家后和家人一起去超市买东西,并能算出自己所买东西的价钱。20__(请自填)大班数学活动教案模板2活动目标:1、认识球体,在生活中找到相似的物体。2、发展幼儿的观察力、想象力和思维能力。3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。4、引发幼儿学习的兴趣。5、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。活动准备:11/11 2021大班数学活动教案模板教具:篮球、足球各1只,圆镜子一面,一圆硬币2-3枚,玻璃球2—3扣子2-3个,圆卡2-3张。学具:幼儿人手1份操作材料(塑料球1只、圆卡1个。)活动过程:一、以游戏激发幼儿探索兴趣,导入课题。“今天老师带来一个好玩的游戏叫《小孩小孩真爱玩》,在游戏中小朋友一定要仔细观察物品,找出它们的不同,好吗?”二、与圆形比较观察,认识球体。1、幼儿自由观察学具物品,并说一说它们有什么不同。2、教师小结:像圆形卡片一样的东西都是圆圆的、扁扁的;而像皮球一样的东西不管从哪个方向看都是圆的。三、了解球体特征。1、继续以游戏形式请幼儿自由操作。(“现在就请你们都来摸一摸、比一比、滚一滚这些东西,看你能发现什么?”)2、请幼儿说一说自己的发现,并上前试一试,玩一玩,指出哪些东西能向不同方向滚动。3、教师小结:扁圆形的东西只能向前或向后滚动;而球状的东西可以向任何方向滚动。)所以我们把能向任何方向滚动的,无论从哪个方向看都是圆形的物体叫做球体。4、师生共说儿歌,理解球体的特征。11/11 2021大班数学活动教案模板“球体球体圆溜溜,那边看它都是圆,球体球体圆滚滚,哪边推它都能滚。四、巩固对球体特征的认识。1、分类:将扁圆形物体与球体物体分类。2、请幼儿想一想,说一说日常生活中与球体相似的物体。五、区分平面图形与立体图形,知道球体属于立体图形。六、延伸活动观察幼儿用书的图例,找一找哪个不是球体,想一想它们为什么不是球体。20__(请自填)大班数学活动教案模板3活动目标:1、进一步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律,学会看半点。2、发展幼儿的逻辑思维能力。3、教育幼儿珍惜时间,养成按时作息的好习惯。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备:1、时钟模型每人一个,1—12的数字头饰一套。2、大时钟两个。活动过程:11/11 2021大班数学活动教案模板1、拨钟听时间,复习整点及对表盘结构的认识。2、学习看半点。(1)动画城每天什么时间播出?引出半点。(2)出示两个大时钟,一个是整点,一个是半点,引导幼儿观察比较二者指针的不同,认识半点。(3)拨针演示,引导幼儿了解分针、时针的运转规律,分针走半圈,时针走半格。3、幼儿操作。(1)幼儿验证分针走半圈,时针走半格。(2)教师说出一日活动的安排时间,让幼儿练习拨整点,和半点。4、游戏巩固《分针带着时针转》。12名幼儿戴1—12的数字头饰,按顺序拉成圆圈,表示一个大表盘,再请2名幼儿扮分针,1名幼儿扮时针,在圆内边念儿歌边转圈。儿歌结束两针要指向教师事先要求的时间,扮数字的幼儿当裁判看是否正确。儿歌:小钟表啊,表盘圆,12个数字围一圈,分针长来时针短,分针带着时针转,睁大眼睛仔细看,现在究竟是几点?活动延伸:1、日常生活中引导幼儿注意观察时钟与人们生活的密切关系。11/11 2021大班数学活动教案模板2、回家和家长共同制作小钟表。20__(请自填)大班数学活动教案模板4活动目标:1.通过抽奖游戏,尝试分析和记录图形的各项特征。2.在反复练习中,提高逻辑分析判断能力。3.能积极参与活动,感受在游戏中学数学的快乐。4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。5.引发幼儿学习图形的兴趣。活动准备:1.教具:抽奖箱,抽奖券。2.学具:幼儿奖卡、笑脸、作业纸、白纸条、勾线笔。3.知识经验:抽奖。活动过程:1.初步比较图形的不同。师:(出示各种图形):“今天,老师给你们带来了许多奖卷。看,它们一样吗?那些地方不一样?”小结:“对,它们大小不同,形状也不同。”每一个小朋友选一个你喜欢的奖券吧。看一看,你的奖券是什么样的?2.抽奖游戏,分析图形特征。(1)抽三等奖,分析单一特征。11/11 2021大班数学活动教案模板师:“这是抽奖箱,现在要开奖啦。先开三等奖。我来抽,会是谁中奖呢?(抽长方形)“什么中奖啦?你怎么知道的?“对,这是长方形标记。表示所有的长方形中奖。恭喜你们。送给你们一个笑脸娃娃。还会有谁中奖呢?你们闭上眼睛,我抽出来看。等你们挣开眼,看到自己中奖的就站起来。(2)抽二等奖,分析两种特征。这个抽奖游戏太有趣了,现在请小朋友们交换奖卷,我们继续抽奖,抽二等奖。(抽出奖卷,打开一半)是什么中奖了?(再打开)到底是什么中奖了?请中奖的小朋友站起来,我们把掌声送给他们继续抽,看看会是谁中奖呢?(3)抽一等奖,分析三种特种。(交换奖券)现在我们要开一等奖啦,“是什么标记中奖了?”让幼儿抽2-3次(4)抽特等奖,幼儿按特征制作标记。老师再给你们一次抽特等奖的机会,有大奖品哦,呀,兑奖券还没有做好,现在就请你们看着自己手中的图形做一张兑奖券,要看仔细,你的图形是大是小,什么颜色的,什么形状的?(画出你自己图形的特征来制作一张抽奖券)做好了检查一下,放到老师的抽奖箱里来,材料就在后面一起去做吧!11/11 2021大班数学活动教案模板请小朋友来抽奖,送出2个大笑脸。3.操作活动⑴老师看我们小朋友这么厉害,奖励你们一分让自己能干的礼物,我们看是什么?来,练本领吧。可是怎么做呢?⑵讲解活动⑶操作⑷自我检查,相互检查后,将你们得到的礼物收好,下次再来练本领。20__(请自填)大班数学活动教案模板5活动目标:1.乐于参加数学活动,对数学感兴趣。2.激发幼儿对周围生活中“0”的探究兴趣,了解“0”在自然数列中的位置及不同的实际意义。3.在游戏中体验数字“0”带来的快乐。4.培养幼儿对数字的认识能力。5.引发幼儿学习的兴趣。活动准备:1.1—9的数字娃娃各一,花园背景图一幅。2.有关“0”的相应图片若干(温度计、门牌号、车牌号等)活动过程:11/11 2021大班数学活动教案模板一、情境导入,激发幼儿学习兴趣。1.秋天到了,数字娃娃们来秋游了,(边说边操作教具)1—9好数字娃娃从小到大来排队。0号娃娃:哎……等等我!(0号娃娃排到9的后面)9号娃娃:不对不对,你比我小,不能排在我的后面。(0号娃娃挤在4和5的中间)5号娃娃:我的前面是4,后面是6,你不能排在这儿的(0号娃娃挤在7和8的中间)8号娃娃:我的前面是7,后面是9,你不是排在这儿的(0号娃娃急得哭了起来)2.提问:小朋友,你们说0号娃娃应该排在哪儿呢?3.继续观看表演(了解“0”在自然数列种的位置)1号娃娃:0号娃娃你是我们中间最小的一个,你应该排在我的前面。0号娃娃点点头,擦干眼泪,排到了1的前面。这次,大家都表示赞同,排好队出发了。二、讨论:1.数字娃娃9为什么不让0排在它的前面?2.0为什么应该排在1的前面?3.小结:0在自然数列中是最小的,所以应该排在最前面。三、了解“0”的含义11/11 2021大班数学活动教案模板1.数字娃娃们走啊走,来到了一个花园里(出示背景图),她没要找花儿交朋友。2.2号娃娃会找哪朵花做朋友,为什么?3.那么5号娃娃呢?(请一幼儿来找)4.老师故意帮6号娃娃找错朋友,让幼儿纠错。5.老师指着没有花瓣的花:“这朵花找那个数字娃娃好呢?为什么?”6.没有可以用“0”表示,“0”表示没有。四、生活中的“0”1.你在什么地方看到过“0”?2.出示温度计和尺子:温度计上面也有0,这儿,0是不是表示没有?那它代表什么?(表示0上温度与0下温度的界限)尺子上的0表示什么呢?(起点)3.门牌号、车牌号、电话机上的0呢?(表示一种编号)4.小结:我们的生活中出现过许多的“0”,“0”在我们的生活中是不可缺少的。五、游戏:“0”的舞蹈引导幼儿发挥想象,运用身体各部位变化出“0”的形状,老师用相机拍下并播放,看看谁变得最像。11/11

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