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- 2022-05-26 15:58:24 发布
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幼儿园中班科学教案:幼儿科幻画來源:高密市康成幼儿园臧淑杰徐瑞萍[教材分析]《幼儿科幻画》这-•创新活动,通过情呆创设,引导幼儿看图、想象、幻想、绘画等一系列的活动,让幼儿进一步了解我们周围的生活,科学大胆的想象,从而培养幼儿异想天开的思维品质和大胆幻想、m于创新的精神。让幼儿学会了用绘画的方式來表达了口己的幻想,同时锻炼了幼儿的动手操作能力。[幼儿分析]屮班幼儿对周围新奇、有趣的事物和现象有明显的兴趣和好奇心想象力也比较丰富,喜欢探索和提问,教师在活动中从多方面去引导,让幼儿在惜景屮运用已冇的知识和经验,认识到科学的逼要性,并去发现问题,探索问题,大胆想象,进行创新。[设计思路]中班幼儿有浓厚的好奇心,首先让幼儿观看科幻画,引导幼儿观察,激发幼儿的学习兴趣和好奇心。接下来设置情景让幼儿进行大胆的科学幻想,并相互交流,这个过程不仅发展了幼儿的想象力、创造力,还可以捉高幼儿的语言表达能力及团结友爱的精神。然后鼓励幼儿把自己幻想的内容画下來,锻炼幼儿的动手操作能力。画完后对幼儿的作品给予评价、表扬、奖励,让幼儿相互交流口己的作品,体验成功的喜悦,増强自信心。让幼儿认识到环境、资源、生态的重要性,从小形成环保意识。[活动目标]1、体验科学幻想、创新、绘画的乐趣,并能大月H表现门己。2、培养幼儿的好奇心和勇于创新的粋神。3、进行创新实践,锻炼幼儿的动手操作能力及语言表达能力。[活动准备]1、请家长带幼儿参观科幻画展或看一些科幻图片等:2、课件、画笔、绘画纸、音乐、小天使、喜洋洋头饰、魔棒一根、科幻城情景布置等。[活动过程]1、导入活动:(1)谈话:小朋友,老师发现一座既好玩、又神奇的科幻城,里面有一个我们最喜欢的动画朋友,想知道它是谁吗?(想)让我们一起进入科幻城看一看吧。
(2)教师与幼儿欣赏科幻Illi,随意做动作,引导幼儿进入一个科幻世界。师:科幻城到了,小朋友快看,那是谁呀?(喜洋洋,可请一名教师扮演闭着眼睛在幻想的喜洋洋)喜洋洋在干什么呢?(请两名幼儿说一说)我们请小天使把他唤醍他好吗?(请一名幼儿扮演小天使,手拿魔棒,将正在幻想的喜洋洋轻轻唤醒。喜洋洋:欢迎你们來到科幻城。师:喜洋洋,你在干什么呀?(在幻想)2、请喜洋洋将自己的幻想讲给幼儿听,激发幼儿进行科学幻想的欲望。(出示课件1)喜洋洋:现在,环境污染这么严重,工厂、汽车等排出的废气太多太多,把我们的城市都包围了,原来新鲜的空气都被污染了,闷的我们都喘不过气來,小花、小草、小动物也喘不过气來,怎么办呢?怎样來拯救我们的城市呢?我幻想着造一辆有很多功能的废气吸入机,把城市的废气都吸到废气机的肚子里,城市空气就清新了,我们不就被拯救了吗?我还有很多科学幻想,我都画下来了,请看。(出示课件2,喜洋洋讲述)3、分层次进行扩散思维活动。(引导幼儿进行科学幻想)(1)进行初步思维喜洋洋这么営欢科学幻想,你也営欢科学幻想吗?来说一说。(请个别表达能力强的幼儿)(2)和喜洋洋一起幻想。(小天使轻挥魔棒,音乐响,引导幼儿进入科学幻想中,展开口由想象,进行扩散思维)4、幼儿相互分享与众不同的幻想。(小天使挥动乎中的魔棒,音乐止,然后将幼儿唤醒)先鼓励幼儿大胆与同伴交流,说一说自己的幻想是什么。(个别讲述)然后诸个别幼儿讲述自己的幻想。(体现科学性)5、幼儿进行实践活动。师:小朋友,你们刚才的科学幻想太好了,想不想象卑洋洋那样,把自己的科学幻想画出來?(放音乐,幼儿大胆创作科幻画)6、展示作品,让幼儿体验创新思维的乐趣。幼儿相互展示口己的作品,讨论、交流,讲一讲口己画的什么,教师对幼儿的作品给予评价、奖励,最后,将作品粘贴在科幻城墙上。7、活动延伸:请幼儿回家后问问爸爸妈妈的科学幻想,请家长讲述,幼儿绘画,让家人也体验科幻画的乐趣。[活动反思]优点:活动设计能够很好很好的完成活动H标。教师引导幼儿积极参与,以幼儿为主体,使幼儿能够
持冇强烈的好奇心,培养了幼儿进行科学幻想的兴趣。通过幼儿人胆的发言、交流,锻炼了幼儿的丰富的想彖力和语言表达能力。幼儿门己绘画锻炼了幼儿的创新能力和动手操作能力。教师最后给予的评价和鼓励使幼儿能体验到创新、科学幻想、绘画的乐趣。
中班科学《磨豆浆》活动進备:(1)T解磨豆浆的过程,感受制作豆浆工具的改进给人们生活带來的方便。(2)对磨豆浆活动有兴趣,具有初步的观察.分析思考的能力。活动准备:(1)日常生活中,幼儿已有初步的使用石磨的经验。(2)石磨.电磨若干,豆浆.茶杯.泡好的黄豆。活动过程:1.品尝豆浆,了解豆浆的作用。提问:你们喝的是什么?它是用什么做出来的?喝豆浆对我们的身体有什么好处?2.幼儿操作石磨,学习磨豆浆。(1)教师示范磨豆浆的方法,强调石蘑的旋转方向和加豆加水交替进行的操作方法。(2)幼儿两人一组用石磨磨豆浆。鼓励幼儿大胆操作,并会两人合作。(3)请幼儿表述磨豆浆的过程。提问;磨出豆浆来了吗?你们是怎样磨的?小结:一个小朋友推磨,一个小朋友一边加黄豆.一边不断加水,相互配合,才能磨出豆浆。3.操作比较石磨与电磨,感受新制浆工具的优点。(1)出示电动磨豆浆机,请幼儿比一比它与石磨有什么不同?(着重从外形上区分。)(2)幼儿观察两位教师分别用石磨与电磨磨豆浆的过程。并表述观察结果。(3)请幼儿分别操作石磨与电磨(在教师的帮助下按开关),并相互交流操作结果。小结:石磨在没有电的时候可以磨出豆浆,但它速度慢,费力,很不方便。电磨更快捷.更卫生,给我们的生活带来了方便。用电磨做豆浆又快又省力。4.教师挤豆渣,幼儿进一步了解做豆浆的过程。总结:我们诃以用石磨磨豆浆,也可以用电磨磨豆浆,磨的时候先要把黄豆泡好,在磨的过程中,要不断加水,磨好后还要滤渣,豆浆经过煮沸就可以食用了。活动延伸:(1)在科学室(或区角)里,提供石磨.电磨供幼儿操作。(2)请幼儿带一些小的新产品到幼儿园,开辟“我们身边的新产品”展览角,激发幼儿对科技新产品关注的兴趣。活动建议:(1)受石磨.电磨数量的限制,本活动易釆用分组教学。(2)品尝豆浆的环节,可结合幼儿园的早点进行。