幼儿园大班数学面积教案范文合集 8页

幼儿园大班数学面积教案范文合集幼儿园大班数学面积教案范文合集幼儿园的数学教育活动应密切联系幼儿的生活，下面是我为大家准备一些的内容，希望对你们有帮助，　　幼儿园大班数学面积教案范文合集一　　活动目标：　　1、通过自由探索多种操作的方法，比较面积的大小，初步体验面积的守恒，发展观察力、创造力、解决问题的能力。　　2、体验创造的乐趣，激发好奇心及求知欲。　　3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。　　4、引发幼儿学习图形的兴趣。　　5、有兴趣参加数学活动。　　活动准备：　　洞洞板学具图形袋人手一份空白纸两大张　　活动过程：　　一、出示正方形与长方形，引导幼儿探讨两图形面积大小，初步感知面积守恒。　　1.教师出示正方形与长方形，提问：小朋友，老师手里拿的什么?这两个图形一样大吗?为什么?　　2.讨论：可用什么办法比较它们的大小?　　3.幼儿第一次操作，探索比较大小的方法。8/8 幼儿园大班数学面积教案范文合集　　方法1：可以用拼一拼的方法，两个图形重叠，比较两个图形的大小。　　方法2：可以用数格子的方法　　方法3：用洞洞板学具摆棋子的办法　　4.师幼验证寻找的方法，尝试学习用摆棋子的方法比较大小。　　1)幼儿讲述所找到的各种办法，师幼验证。　　2)学习移动棋子的方法比较两图形大小　　在图形上摆上棋子，根据棋子所占格子的数量得出结论。移动棋子位置，把两个图形变成不同图形，比较另一图形的所占棋子的多少。　　3)小结：原来面积同样大小的图形，形状可以不一样。　　二.为幼儿园设计“草坪”幼儿第二次动手操作，进一步面积守恒。　　1.教师提出任务：幼儿园要修草坪，请小朋友来设计草坪的外形!　　2.教师出示自己设计的草坪，请幼儿观察。　　3.幼儿第二次操作，要求：和老师设计的草坪面积一样大，形状不一样。　　4.教师展示所设计草坪，师幼验证面积是否一样。　　三.幼儿分组操作作业单8/8 幼儿园大班数学面积教案范文合集　　1.师：在小朋友的作业纸上，有一些图形，请你们看一看，哪些图形是一样大小的。请你用一定的标记把它标出来。　　2.幼儿分组操作作业单。　　四.师幼讲评作业单，幼儿整理操作材料。　　幼儿园大班数学面积教案范文合集二　　活动目标：　　1、能与同伴协商、分工，合作完成活动任务。　　2、通过测量、比较面积的大小，初步体验面积守恒。　　3、能积极尝试和比较主动地学习。　　4、引发幼儿学习图形的兴趣。　　5、发展幼儿逻辑思维能力。　　活动准备：　　场地布置：面积大小相同、形状不同底块场地。　　物质准备：塑胶板70块记录单、笔若干　　活动过程：　　一、集体活动：　　1、给每个幼儿人手5块塑胶板，让幼儿用塑胶板自主地拼图。然后，请幼儿根据拼出的场地的形状，想想它们分别像什么?再请幼儿比较这些场地的面积大小。8/8 幼儿园大班数学面积教案范文合集　　2、引导幼儿讨论：你们拼出的场地的面积大吗?让幼儿通过铺垫子去发现5块场地是否一样大。　　二、操作活动：给5块场地铺垫子并记录用了多少块板。　　引导幼儿讨论如何分工合作完成任务。　　出示记录单，引导幼儿将操作结果记录下来。　　3、通过给不同的场地铺垫子，比较结果发现5块场地面积的大小。　　三、活动评价：初步体验面积守恒。　　1、幼儿分组介绍操作过程和结果：你是和哪些小朋友合作的?怎样合作?分别给哪些场地铺垫子的?用了多少块垫子?　　2、引导幼儿比较自己或别人的操作结果，并讨论：你认为着5块场地一样大吗?为什么?　　小结：大家都用一样大小的垫子去铺场地，虽然场地的形状不一样，但每一块场地都是用了12块垫子，说明这5块场地一样大。　　幼儿园大班数学面积教案范文合集三　　教学目标：　　1、学习用数图形的方法,测量面积，比较面积大小。　　2、培养幼儿主动探索、尝试的精神，发挥幼儿的创造性思维。　　3、培养幼儿耐心、细致的品质。8/8 幼儿园大班数学面积教案范文合集　　4、引发幼儿学习图形的兴趣。　　5、发展幼儿逻辑思维能力。　　教学准备：　　1、画有坐标点和花园的作业纸每人两份;铅笔、橡皮每人一份　　2、正方形图形若干;小动物若干　　教学过程：　　一、引出课题小朋友,你们看,这是谁?(出示小猪)小猪在这块土地上建造了一个大花园,(出示花园)老师要来做回设计师,帮小猪把这个花园打扮的漂亮一些。　　二、学习活动小朋友,花园铺好了,漂亮吗?那么这个花园有多大呢?不知道了吧!那么老师再问你,这个花园有多少个正方形合起来那么大呢?　　1、小朋友点数正方形(默数)　　2、师幼齐数(老师一个个拿下来数)　　3、小结:用什么方法不容易出错小结:这个花园有18个正方形合起来那么大。　　三、引导实践刚才我们用什么方法知道了花园的大小(数正方形)可是这样一个一个的放上去,再一个一个地拿下来数是不是太麻烦了。你们还有其他更简单更方便的办法吗?　　老师给你们带来了小鸡、小兔、小猴、还有小羊的花园,我们来试试算算他们的花园都有多大?8/8 幼儿园大班数学面积教案范文合集　　1、幼儿尝试。通过尝试,用自己的方法得出花园的面积有多大?并把结果记录在(　　)里。　　2、讨论、交流a你算的花园有多大?你用什么好办法知道的?　　b我们用什么样的方法才不容易出错?　　c你觉得谁的办法?(做标记、标数字)　　3、再次尝试:用一边数一边做记号或标数字的方法,准确得出花园的大小。　　4、总结:原来他们的花园虽然形状不一样,可是他们的大小都一样。　　四、比较大小小兔和小公鸡看到小动物们都设计了一样大小的花园,又给自己的花园做了修改,还铺上了漂亮的颜色,你们想不想看看?(教师出示两个相同个数三角形、不同个数正方形的花园)可是他们却吵了起来,小兔说:“我的花园大。”小公鸡说:“我的花园才大呢!”小朋友我们来给他们帮帮忙,到底他们俩的花园谁的更大一些呢?　　1、说说两个花园与刚才相比,有什么不一样的地方?(多了三角形)　　2、那我们用什么方法呢?分别数出正方形的个数和三角形的个数填在相应的(　　)里　　3、幼儿猜测谁的面积大8/8 幼儿园大班数学面积教案范文合集　　4、教师验证结果。老师将正方形和三角形拿下来,放成上下两排做对比,得出小公鸡的花园要比小兔的花园大。　　5、给小公鸡的花园打上★★,给小兔的花园打上★。　　五、幼儿练习(引导幼儿算出正方形和三角形个数都不一样的花园面积)小公鸡得知了这个消息后,可不服气了,它又悄悄地在自己的花园上加了两个三角形,它想:小兔只比我多了一个正方形,现在我比你多两个三角形,这回我的花园肯定比小白兔的大了!小朋友,小公鸡的花园真的比小白兔的大吗?请你们赶紧仔细想一想。　　1、幼儿回坐位操作练习后猜测大小　　2、教师引导得出结论(引导幼儿得出两个三角形的大小等于一个正方形的大小)　　3、给小兔也加上一个五角星。　　六、活动延伸小朋友,你们知道两个正方形和四个三角形谁大谁小呢?明天告诉你们自己的老师好吗?幼儿园大班数学面积教案范文合集相关文章：★幼儿园大班数学教案范文五篇★幼儿园大班数学教案范本【五篇】★20__(请自填)年幼儿园大班数学教案范文五篇★幼儿园数学活动教案范文三篇★幼儿园大班数学活动教案模板五篇★新学期幼儿园大班数学教案范文五篇8/8 幼儿园大班数学面积教案范文合集★幼儿园关于儿童数学教案教学设计合集★关于幼儿园数学教案大全范文★关于幼儿园数学教学教案范文设计★增强幼儿园大班数学思维能力教案8/8