幼儿园大班数学教案《2的分解和组成》含反思 3页

幼儿园大班数学教案《2的分解和组成》含反思　　设计背景　　为了激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。使幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。　　活动目标　　1、激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。　　2、使幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。　　3、知道2的分解、组成，认识分解和符号。　　4、培养幼儿对数字的认识能力。　　5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。　　重点难点　　1、重点：激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。　　2、难点：使幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。　　活动准备　　1、演示教具：两朵花　　2、幼儿人手两根蜡笔、两个瓶盖。　　3、幼儿人手一套记录用的卡片　　活动过程　　1、开始部分　　(1)教师(出示两朵花)：“今天早上老师收到了两朵漂亮花，如果把它们分给两位老师，你们愿意怎么分?”　　(2)幼儿自主操作。　　2、基本部分　　(1)教师和幼儿演示分的过程　　请两名幼儿扮演老师，演示分的过程。　　(2)写出分解式 　　教师：“两朵花可以用数字几表示?”在黑板上写“2”。　　教师：“把两朵花分给两位老师，要用分解符号表示。”　　教师画出分解符号，并告知幼儿。带领幼儿用手做出分解符号的样子，然后写在2下面。　　教师：“分给第一位老师1朵，可以用数字几表示?”　　“分给第二位老师1朵，可以用数字几表示?”　　分别在分解符号下面写两个“1”。(由上往下写)　　如图：　　22　　∕↓∕↑　　1111　　(3)演示合的过程：　　教师：“两位老师把花贴到黑板上，会怎么样?”　　教师：“两位老师在黑板上贴了几朵花?”　　“1朵花和1朵花合起来，十几朵花?”　　(4)记录和的过程：　　教师：“一朵花和一朵花合起来是2朵花，可以用组成式表示。”　　演示组成式的记录方法(由下往上写)。　　3、幼儿操作：　　(1)小朋友们拿2支蜡笔和2个瓶盖，自己动手试一试，并用卡片记录。　　(2)幼儿操作，教师观察指导。　　4、请个别小朋友上黑板分。　　教学反思　　本次活动的设计根据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。感知2的分解组成，掌握2的1种分法，在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。　　活动围绕着教师分花进行，每个教师都分到1朵花，在第一次给教师分花并记录的过程中，找出了“2” 的一种分法，并告诉幼儿分解符号。这是孩子们第一次尝试记录，对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。两位老师把花贴到黑板上，并演示和的过程，在第二次给记录和花的过程中，掌握了有序的进行记录“2”的分解组成，记录每次分花的结果。