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- 2023-01-02 12:30:19 发布
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幼儿园大班数学课教案《有趣的纸盒》含反思 【活动目标】 1、通过玩玩、做做纸盒,进一步感知平面图形与立体图形的关系,发展空间知觉。 2、培养幼儿动手动脑的能力。 3、发展目测力、判断力。 4、让幼儿学习简单的数学题目。 【活动准备】 1、幼儿每人从家中带来纸盒。 2、制作纸盒的各种材料:废旧纸盒、挂历纸、水彩笔、剪刀、夹子、双面胶等。 【活动过程】 一、让幼儿观察自己带来的纸盒,进一步感知立方体。 1、小朋友今天从家中带来了不同的纸盒,请你仔细看一看,你的纸盒是什么形状的?(是个长方体) 2、长方体有几个面?(6个面)请你把这6个面找出来并标上数字。 3、每个面是什么形状的? 小结:长方体由6个面围合而成,有的长方体有的面是正方形,有的面是长方形,有的长方体6个面都是长方形。 二、拆一拆纸盒,初步感知立体与平面之间的关系 1、拆纸盒 请小朋友把纸盒拆开来看一看,会变成什么样子的呢? (让幼儿从容易粘合处开始拆) 2、纸盒还原,反复感知并讨论平面与立体图形之间的改变关系。 谁会把手中的图形变回原来的样子? 重复还原几次。 平面的纸为什么会变成纸盒? 3、引导幼儿发现并了解没有标数字的面(粘合面)的作用。
观察拆开的平面图形:大家找一找,刚才我们小朋友写的数字都在哪里?除了有数字的面外,你还发现了什么秘密吗?这些没有标数字的面刚才躲在哪里?它们有什么用?(重叠、粘贴、封口) 三、讨论如何制作纸盒。 小朋友想自己来制作纸盒吗?那我们该怎么来做纸盒呢?大家先讨论一下。 1、幼儿自由讨论制作的方法。 2、教师帮助幼儿总结制作的方法。 3、幼儿制作纸盒。进一步感知平面与立体的关系。 活动反思: 深入积累了相关的生活经验,在活动中,了解了整理物品的一些方法.整节活动按设计环节流畅进行,目标基本完成. 活动中,孩子们对盒子非常感兴趣,提问后,能够大胆的发言,把自己的经验和同伴快乐的分享,在猜盒子环节,幼儿充分发挥自己的想象力,动脑筋回答的很热闹. 小百科:纸盒是一个立体的造型,它是由若干个组成的面的移动、堆积、折叠、包围而成的多面形体构成的。立体构成中的面在空间中起分割空间的作用,对不同部位的面加以切割、旋转、折叠,所得到的面就有不同的情感体现。