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- 2023-01-02 12:30:19 发布
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大班数学课教案《水一样多吗》含反思 【活动目标】 1、尝试实验,获得有关容量守恒的经验。 2、乐意动手动脑探究水的变化,了解它的主要特性。 3、让幼儿懂得简单的数学道理。 4、发展目测力、判断力。 【活动准备】 1、趣味练习:容量比较) 2、标有刻度的瓶子,水,记录纸,笔。 【活动过程】 一、观察提问 出示趣味练习:容量比较 教师:小朋友看一看这六瓶水是一样多的吗?你是怎么知道的? 小结:现在我们想办法做一下实验,比较一下水的多少吧。 二、实验操作 1、教师:用什么办法验证呢?怎么操作? 要求:实验用的两瓶水不能混在一起,实验时动作慢一点,避免将水洒出影响实验结果。 2、记录实验结果 (1)高矮不同的两只瓶子 方法是通过比较水位的高低,我们可以看出瓶子的水是一样的。 原来瓶子的高矮是不影响水的多少的。 (2)粗细不同的两只瓶子小 选择两个相同的空瓶,把装在大小不同的瓶内的饮料倒入其中,比较出饮料一样多。 方法:任选一个瓶子,将一瓶饮料倒入,用笔画或粘纸条的方法做标记,把饮料倒出后再将另一瓶饮料倒入该瓶,看饮料位置与原来留下的标记是否一致,比较出饮料一样多原来瓶子的粗细是不影响水的多少的。 (3)一只含内容物的的瓶子内容物为石子 方法是取出瓶中石子,比较水位的高低。
内容物为海绵小结:方法是将海绵中的水挤回瓶中,比较水位的高低。 原来瓶子里面是否有物体是不影响水的多少的。 3、总结:瓶子的高矮、粗细、内含物是不影响水的多少的,这种现象就叫做容量守恒。 三、活动延伸 想一想,如果把两块一样重的橡皮泥塞进不同形状的瓶子里,橡皮泥会变重吗? 回去试试看吧! 反思 本节教学,课前我准备不充分,语言组织不严谨,在环节上衔接不好,以至于活动层次有点不分明。这个活动的教具太多,摆放的问题我考虑的不周到。针对这个活动中出现的一些问题,课后我深入地反思,希望在下一次活动中,能够更好地开展数学教学活动。