比一比算一算大班数学教案 11页

比一比算一算大班数学教案数学作为开发人脑资源，培养创造力的主力学科，对课堂氛围，学生集中精力，进入角色的速度要求尤其高，数学课的导入能以最少的话语，最少的时间，使学生进入数学王国，并且能承上启下，温故知新，激起学习欲望，又能联系以前知识，为进入学习高潮作准备。下面是给大家整理的比一比算一算大班数学教案5篇，希望大家能有所收获!比一比算一算大班数学教案1活动目标：1、认识lt;和，理解符号的含义。2、会比较10以内的数字大小。活动准备：1、大数卡1-10，lt;和符号卡片两套。2、《幼儿画册》和笔。活动过程：一、复习数字1-10今天老师给小朋友带来了数字卡片，你能说出是数字几吗可以拍几下手幼儿看数字几，并用拍手表示数量。11 二、认识lt;1、教师出示数卡6和7，引导幼儿判断谁大谁小。(1)提问：6和7中间可以放哪种符号(lt;放在6和7中间)(2)小结：这是小于符号，小屁股撅给小数看，所以6小于7。2、练习：出示数字7和8(1)哪个大哪个小中间放的什么符号为什么应该怎么读呢(2)小结：8大7小，中间放小于符号，因为屁股尖尖对着小数，所以7小于8.3、出示6和5(1)提问：这是数字几和几哪个大哪个小(2)教师把符号放在6和5的中间，告诉幼儿这是大于符号，大嘴巴朝着大数笑，所以6小于5。.4、比较符号、观察不同请小朋友看一看这两个符号有什么不同四、游戏巩固1、请两个小朋友各选一个数字，再请一位小朋友上来选符号站在他们中间。2、请一个小朋友拿着符号，让两个孩子分别站两边。3、请小朋友看一看，他们站得对不对。五、作业练习1、讲解作业要求2、教师指导3、小结：今天我们认识了两个新朋友，他们是大于符号和小于符号，用他们可以来比较数字大。比一比算一算大班数学教案211 活动目标1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较大的物体，会比较大小。2、培养幼儿的初步分析、比较能力。活动准备1、课件-数学卡2、不同大小，相同形状的图片，形状标记、大小标记各若干个。活动过程1、出示数学卡比较教师：林子中大象和蚂蚁是好朋友，大象和蚂蚁虽然身材不一样，但是他们互相帮助，大象的身材大，小蚂蚁坐在大象的背上开心的玩。(1)小朋友看看，小蚂蚁的身体和大象的身体比起来有什么不同(小蚂蚁的身体小，大象的身体大)(2)谁来说一说这是什么水果(苹果，草莓)哪一个水果大呢我们用圆圈把它画出来吧(3)小狗和小蜜蜂也来玩了，小蜜蜂和小狗的身体谁更小呢我们用小圆点把他画出来吧。2、出示数学卡比较妈妈的衣服和孩子的衣服哪一个更大一些呢(1)请幼儿观察比较图片中衣服，鞋子的大小。11 (幼儿相互说一说)(2)请幼儿联想生活中，爸爸、妈妈和自己的衣服鞋子的大小。(3)请小朋友看这三张图片，你认识他们吗(小鸡，蝴蝶，大象。)教师：的动物，我们用圆圈画出来，最小的动物，我们用圆点画出来。(幼儿说，教师画)3、按标记将相同形状、不同颜色的图形片分类。出示这些图形片：(1)这是什么图形片该回哪个家(幼儿讲，老师操作大图形片，我送你到大标记的家;小图形片我送你到小标记的家。)(2)请幼儿把余下的图形片送回家。(要求幼儿边操作边讲述操作过程)4、游戏活动：《大丰收》老师带大家到农场(区域)去收水果和蔬菜，然后把它们送回家。(要求幼儿一边送一边讲。)例：大萝卜我送你到大标记的家。5、活动评价11 老师小结活动情况。比一比算一算大班数学教案3一、设计意图：中班的幼儿对周围的事物已经在细心观察，他们会进行一些初步的比较分析，如：在餐后活动时间，小朋友喜欢聚在一起讨论外面横着竖着的栏杆，有的说这个大、那个小;这个胖、那个细，说明幼儿对同类事物开始作比较了，但还不会用正确的语言来表达，数学活动《比粗细》的教育目标在于让幼儿在操作活动中，获得感性认识，会用多种测量方法比较物体粗细，并能用语言正确表达，通过分层投放材料的操作，培养幼儿的探索意识和主动学习的兴趣。二、活动目的：过程与方法：通过观察、操作、游戏等让幼儿初步感知物体的粗细。情感态度与价值观：提高幼儿的探索欲望和主动学习的兴趣。三、教学重难点：重点：感知物体的粗细。难点：用语言准确的表达物体的粗细。四、活动准备：1.图片：粗细不同的茄子、大树、萝卜。11 2.粗细不同的纸棒、水彩笔、吸管、旺仔瓶等实物。五、教学方法：观察法、操作法、游戏法。六、活动过程：(一)通过玩游戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题，初步感知物体的粗细。1.教师出示两根纸棒，引导幼儿观察，并回答问题。师：它们有什么不同呢(一个粗一个细。)2.请幼儿将纸棒按粗细进行分类。(1)出示纸盒，请幼儿观察。师：小朋友看看这两个小盒子上有什么(有两个洞洞。)这两个洞洞有什么不同呢(一个大一个小。)你能看出哪个是粗宝宝家的房门，那个是细宝宝家的房门(2)介绍活动规则。(3)幼儿动手操作，感知纸棒的粗细。请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的和一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的启发幼儿了解粗细必须通过比较才能知道的。(指认)(二)启发幼儿感知物品的粗细，并按粗细进行分类。1.出示所比较的物体的图片。11 2.引导幼儿观察物体，初步感知物品的粗细。师：出示两根茄子，请幼儿仔细看看，这两根茄子有什么不同(一根粗，一根细。)师：出示两棵大树图片，小朋友再仔细看看，这两棵树有什么不同呢(一棵粗，一棵细。)3.启发幼儿将物品按粗细进行分类。师：小朋友，请你们动脑筋想一想，这些物品可以怎样分类呢请个别幼儿上前来操作，其余的幼儿观察。(三)幼儿集体操作。师：请小朋友完成数学课本中第29页的内容，看一看图中的物品，哪个粗，哪个细，请你把细的物品圈出来吧。比一比算一算大班数学教案4比一比一、教学目标：1、能感知物体的高矮，通过目测比较高矮，并学习用正确的方法比较高矮。2、能对3个物体进行高矮的排序，并会用谁比谁高、谁比谁矮进行语言表达。3、能积极主动的参与活动，感受活动所带来的快乐。11 二、教学重点：通过目测比较高矮，感知高矮的相对性，并学习用正确的方法比较高矮。三、教学难点：学习高矮排序，会用谁比谁高、谁比谁矮进行语言表达。四、教学过程：1、自我介绍2、引导孩子了解正确的比较方法(1)师：这个学期，我发现好多小朋友都长高了。请两个小朋友到前面，矮的小朋友站在椅子上大家看一看、比一比，他们俩谁高，谁矮(孩子们反馈：没法比、不公平)怎样比才公平呢(都站在地上比，甲高、乙矮)师：比较高矮时，俩人必须都站在同一平面、同一高度上，这样才能比较出谁高谁矮。(2)师：你们确定甲高了吗再请一个比高的孩子更高的小朋友丙到前面现在如果让甲和丙比一比，你们还认为甲高吗(甲矮，丙高)师：为什么你们一会儿说甲高，一会儿说甲矮呢11 师：原来，说一个人是高还是矮的时候，不但要站在同一平面、同一高度上，我们还要看他和谁比。不能单独说甲高，或是甲矮，要说甲比乙高，甲比丙矮。(让小朋友重复)3、巩固练习(1)看图比较：大树vs小树、小虎vs小兔、蓝积木vs绿积木、小猫vs小猪、聪聪vs明明(2)师：动物园里的小动物们正在比身高呢。瞧!这是谁(长颈鹿、小象、小熊猫和小老鼠)你能按照从高到低的顺序给它们排好队吗它们谁最高谁最矮谁比谁高、谁比谁矮小朋友每人一套动物卡片，摆一摆、说一说(3)拓展练习：比较长短a.图片：黄铅笔vs红铅笔、蛇vs鳄鱼b.猜一猜：两条绳子(一条直的，一条打结的)c.两条绳子(分别缠绕在相同的圆柱体上，一条绕两圈、一条绕三圈)4、总结、评价。小朋友们今天非常棒，学会了比高矮，比长短，还能说清楚、说明白。比一比算一算大班数学教案5幼儿园教案大全数一数，比一比(数学)(中班)11 目标：1教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数的多少。2要求幼儿听清老师的问题，并在集体面前大声地回答。准备：教具贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个(图一)，贴绒数字5、6、7，实物卡(图二八)。学具第一、二组：3排点图卡(图九)若干张，数字印章，印泥，幼儿用书画面25;第三组：看标记贴图形纸卡，糨糊，各种图形纸片;第四组：填图卡，点子印章;第五组：添、去点作业纸，铅笔;第六组：印比6、6少的点子纸，印章。过程：1集体活动。(1)逐一出示图二八，“请小朋友仔细看，说说卡片上有几个什么”(2)正确判断7以内数量。11 出示图一，“黑板上有什么”“哪种颜色的圆片最多哪种颜色的圆片最少你是怎么知道的为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少谁能想个办法，换一种排法让我们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。”启发幼儿将每种颜色片片排成一行，“现在看看谁最多、谁最少”“你是从哪里看出来的。”“引导幼儿将三排圆片一一对应比较)请小朋友说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字朋友。(3)小结。”要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。“2小组活动。比一比算一算大班数学教案11