大班数学《7的形成》教案 3页

大班数学《7的形成》教案大班数学《7的形成》教案包含了，活动目标是通过操作练习，培养幼儿对数的兴趣，培养幼儿思维的灵活性、主动性。活动目标1.通过操作练习，培养幼儿对数的兴趣。2.培养幼儿思维的灵活性、主动性。3.学习7的形成数数，知道6添1是7，认读数字7，并理解7的实际意义。活动准备1.课件：7的数数2.课件：趣味练习;-;请拼凑成7,1-67按照线写数字3.图片小蘑菇、小圆片、小萝卜、小花若干。活动过程一、导入以招待客人的口吻，引出课题：教师：今天小兔子要来做客，我们给小兔子准备好吃的萝卜和蘑菇好吗？二、展开3 1、幼儿操作，用对应比较法学习7的形成。教师以游戏口吻引导幼儿进行操作练习。（1）请小朋友拔6个萝卜排成一队，幼儿点数并说出总数。（2）再请小朋友采6个蘑菇排成一队，并于萝卜找好朋友，幼儿点数并说出总数，（3）你拔了几个萝卜？萝卜和蘑菇谁多谁少还是一样多？讨论：怎样把6个萝卜变成7个？6添1是几？（4）幼儿复述：6添1是7。2、课件演示，操作验证。（1）出示6个苹果，幼儿点数出示6个桃子与苹果一一对应，幼儿点数。（2）苹果和桃子谁多谁少还是一样多？思考：怎样将6个桃子变成7个？6添1是几？3、利用课件认读数字：7（1）引导7个桃子用数字几来表示？出示数字7幼儿认读。（2）讨论字形：7像什么？（7像镰刀）。4、理解数的实际意义3 （1）7除了能表示7个桃子、7个萝卜外，还表示7个什么？激发幼儿想象许多能用数字7表示的物体。（2）小结：7可以表示所有数量是7的物体。5、趣味练习：请拼凑7在方框里贴上还是数量的贴纸，使总数量是7。三、结束讲评：表扬课堂上积极动脑筋、积极回答问题的幼儿。3