大班数学《8和9的组成与加减》教案 4页

大班数学《8和9的组成与加减》教案大班数学《8和9的组成与加减》教案包含了，活动目标是通过操作，引导幼儿理解8的组成，通过操作、实践、启发幼儿看图口述8的加、减法。　　活动设计背景　　幼儿教学是单调的，枯燥乏味的。再加上幼儿的年龄小，自控能力差。为保持幼儿的注意力，在教学中注意游戏引导幼儿联系实际，把字形结合起来，通过游戏引导观察和教师范写。这节课重点幼儿会8的组成和加减法。活动目标　　1、认知目标：通过操作，引导幼儿理解8的组成。　　2、技能目标：通过操作、实践、启发幼儿看图口述8的加、减法。　　3、情感目标：培养幼儿的思维、动手能力。　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　5、培养幼儿比较和判断的能力。教学重点、难点　　8的组成以及8的加减法。4 活动准备　　数字卡、硬纸片、挂图、8的加减法算式卡、宝藏。活动过程　　一、复习　　﹙1﹚从1数到7。　　﹙2﹚6和7的组成及加减法。二、新课　　1、看图启发幼儿在7的基础上发现8的形成。　　给7添1是8，8里面有8个1。　　2、教师利用游戏引导幼儿理解8的组成，并让幼儿观察游戏人数的变换来摆硬纸片。　　3、教师和幼儿玩凑数的游戏,让幼儿进一步熟练8的组成。　　4、教师出示挂图示范口8的加减法应用题，让幼儿列出算式并学习看图口述8的加、减法应用题列算式。　　5、游戏寻找宝藏学习计算8的加、减法算式。　　（教师在藏宝的途中放着8的加减法算式，把全体幼儿分成两组进行比赛，每算对一题前进一步，哪组幼儿能最先算完找到宝藏，哪组获胜）。　　1＋7=82＋6=83＋5=84＋4=85＋3=86＋2=87＋1=88＋0=84 　　8－1=78－2=68－3=58－4=48－5=38－6=28－7=18－0=8　　6﹑活动延伸　　7、复习总结。教学反思　　反思：对于一名刚刚从幼儿园来学前班的小朋友来说，他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需要和接受能力的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。这才是一节较成功的课。经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发学生学习数学的兴趣，提高学习的效率呢？从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑。　　我采取了以下措施进行教学：　　一、使用游戏活动，一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，课堂中我插了一些游戏，这样大大提高了教学质量。二、在比赛中调动孩子们的积极性，幼儿自尊心强，爱表现自己，在小组中进行夺标签比赛，比一比谁做的有对又快，让他们在心理上得到满足，从而调动了孩子们的积极性。我将不断总结好的教学方法，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量。4 4