大班数学《按特定规律排序》教案反思 6页

大班数学《按特定规律排序》教案反思大班数学《按特定规律排序》教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，学习按特定的规律排序，能按序列的规律接着往下排，感受有规律的图案美，发展分析、判断能力，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看《按特定规律排序》教案吧。　　活动设计背景　　按特定规律排序其实是一个比较抽象的数学概念，但这些知识光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的，那怎样引导幼儿轻松学习呢因此为了激发幼儿的兴趣爱好结合幼儿的年龄特点；在此课教学中设计了大量的游戏教学，让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索.学习。　　活动目标　　1.学习按特定的规律排序，能按序列的规律接着往下排。　　2.感受有规律的图案美，发展分析、判断能力。　　3.增强学习按规律排序的兴趣。　　4.培养幼儿比较和判断的能力。　　5.发展幼儿逻辑思维能力。　　教学重点、难点6 　　感受有规律的图案美，发展分析、判断能力　　活动准备　　电脑课件、操作纸、胶棒、几何图形、彩笔　　活动过程　　1.预备活动　　走线，师幼问候。　　2.集体活动　　师：小兔子红红要过生日了，他想开个生日舞会。可是，开舞会得准备布置会场，还得准备食物啊！所以，红红打算到外面去转转。　　咦？规律森林？什么意思啊？一起去看看吧！　　这是什么？　　幼：树。　　师：这些树有什么特别的地方吗？　　幼：这些树是按一棵大树，一棵小树，一棵大树，一棵小树的规律排列的。　　师：小朋友观察得真仔细！那小朋友知道下一颗树是什么树吗？　　幼：大树。6 　　师：然后呢？　　幼：小树。　　师：再然后呢？　　幼：大树，小树，大树，小树、、、、、、　　师：红红继续往前走。　　哇！好多的蘑菇啊！可是，这些蘑菇也好奇怪。小朋友们，你发现蘑菇哪里奇怪了吗？　　幼：这些蘑菇是按绿色，黄色，红色，绿色，黄色，红色的规律排列的。　　师：那下一朵蘑菇是什么颜色？　　幼：绿色。　　师：然后是——　　幼：黄色，红色。　　师：哦！我明白了，原来规律森林里的一切都是有规律的啊！真有意思！我们再看看吧。　　好漂亮的花呀！这些花朵是按什么规律排列的呢？　　幼：这些花朵是按黄花，蓝花，红花，黄花，蓝花，红花的规律排列的。　　师：那接下来分别是什么颜色的花朵呢？6 　　幼：黄花，蓝花，红花。　　师：老师觉得这样太麻烦了，而且容易忘。所以，老师现在教你们一个新的记规律的方法。我们把重复出现的哪几种颜色的花作为一组，因为紫花，红花，蓝花重复出现，所以我们把紫花，红花，蓝花作为一组，下一组还是紫花，红花，蓝花。再下一组还是紫花，红花，蓝花。明白了吗？　　幼：明白了！　　师：这么漂亮的花朵，可以拿回去装饰自己的小屋啊，一定很漂亮。小兔子摘了好多呢！　　嗯！咱们看看规律森林还有那些东西有规律吧。　　看！是不是花朵太香了？吸引了这么多的昆虫啊！都有什么？　　幼：有蜜蜂，蝴蝶，蜻蜓，还有瓢虫。　　师：小朋友能像刚才那样，给这些昆虫也分一下组吗？　　幼：能。　　师：哪几只昆虫是一组的？　　幼：一只蜜蜂，一只蝴蝶，一只蜻蜓和一只瓢虫是一组。　　师：下一组呢？　　幼：一只蜜蜂，一只蝴蝶，一只蜻蜓和一只瓢虫。6 　　师：再下一组呢？　　幼：一只蜜蜂，一只蝴蝶，一只蜻蜓和一只瓢虫。　　师：小朋友真棒！　　红红又在规律森林里转悠了好半天才出来。时间差不多了，该回家了开舞会了。　　看，红红回家的小路，是不是很特别啊？有什么规律呢？　　幼：椭圆形，正方形和梯形一组，这样一组一组排列的。　　3.分组活动　　师：红红回到了家，发现朋友们早就在家里等他了。舞会是不是可以开始了？不行，还有几样东西没有准备完啊！　　第一组小朋友注意：请你根据学具袋中的几何图形，利用胶棒，在这块桌布上设计出有规律的花边。　　第二组小朋友注意：红红为朋友们准备了一些水果，请你将这些散乱的水果按规律粘贴到盘子里。　　第三组小朋友注意：小动物们做了个花环，想作为生日礼物送给红红，可是花朵没有颜色。请小朋友们利用学具袋中的彩笔，有规律地给花朵图上涂上颜色。　　师：谁愿意来介绍一下你的作品？　　（幼儿介绍）6 　　4.结束部分　　师：小朋友们，一切准备就序，舞会马上开始！播放音乐，师幼一起离场。　　教学反思　　本节课，我设计的环节比较紧凑，思路也比较清晰，围绕着教学目标的要求，以小兔子红红开生日舞会为线索，贯穿始终，层层深入。通过规律森林来激发孩子的探知欲望，在上课伊始孩子能够跟都老师的设计思路进行探究知识。但由于教师设计的活动：颜色的规律排列对于小班孩子还是有一定难度，孩子完成的还比较好。最后一个环节分组活动中放手让孩子在一定的要求下自由排列图形、颜色，用时较多，导致课内没有完成。今后教学中一定注意这些问题，充分备课，认真上好每一堂课。6