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- 2023-01-02 12:30:28 发布
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大班数学《长方体》教案大班数学《长方体》教案包含了,活动目标是认识长方体,知道它与长方形之间的区别以及它的主要特征,在探索过程中,提高对认识立体图形的兴趣,发展幼儿观察比较及空间建构的能力。 活动目标: 1、认识长方体,知道它与长方形之间的区别以及它的主要特征。 2、在探索过程中,提高对认识立体图形的兴趣,发展幼儿观察比较及空间建构的能力。 活动准备: 、长方形纸片、长方体、积木 活动过程: 一、观察讨论 (感知平面图形长方形与立体图形长方体的外形区别) 1、观看,回忆学过的平面图形:看看哪些图形朋友来了? 2、观察比较长方形和长方体:他们哪里不一样? (1)幼儿自主比较手中的长方体和长方形。 (2)教师观察、引导幼儿,发现长方体与长方形的明显区4
别。 3、教师小结:长方形是扁扁的,是一个平面,它是平面图形。但是,它的朋友厚厚的,有好几个长方形组成,可以立起来,是一个立体图形,我们叫它长方体。 二、探索互动 (以魔术揭秘的方法,让幼儿感知理解长方体的主要特征) 1、数数长方体:长方体有几长方形组成? (1)幼儿尝试探索。 (2)教师示范:长方体拿手中,数数到底几个面:上面、下面、左面、右面、前面、后面,一共6个面。长方体原来有6个面组成。 2、魔术解密:长方体的6个面里还藏着什么秘密呢? (1)教师将长方体的6个面揭下来,展示在黑板上。 (2)观察比较长方体的6个面有何异同: 形状都是长方形。 相对两个面大小一样。 (3)教师小结:长方体有6个面,面对面的两个图形大小一样。 三、操作实践4
(以变魔术的形式,让幼儿将平面图形变成立体图形,增强幼儿的空间想象力) 1、请幼儿来做魔术师,用6个面变长方体。 (1)教师介绍魔术道具:2块正方形积木和4块长方形积木。 (2)要求用6块积木变成长方体,比比谁的速度快。 2、重点观察:如何将平面积木变成长方体。 3、分析观察幼儿变出来的立体图形。 幼儿未完成作品:没有用完6块图形;没有封闭成长方体。 幼儿完成作品:比较不同长方体的异同。 4、小结:原来当把平面积木变成立体图形,可以用不一样的方法,能用叠的方法,也能用围的方法,它们可以变出了不同的长方体。 5、联系生活中的长方体:这些长方体像什么?你在生活中见过哪些长方体的东西? 教师小结:生活中有很多东西都是长方体的,像冰箱、彩电、铅笔盒、橡皮等,它们都是各种各样的长方体。 活动延伸: (拓展幼儿思维,联想其它平面图形会变成什么立体图形)4
刚才还有很多图形朋友也来了,他们也想变成立体图形。他们会变成什么样的立体图形呢?我们下次去建构区,把它们找出来,试试看。4