大班数学9的加法应用题教案反思 5页

大班数学9的加法应用题教案反思这是大班数学9的加法应用题教案反思，是优秀的大班数学教案知识，供老师家长们参考学习。　活动目标：　　1、引导幼儿学会9的加法应用题，培养幼儿的细心观察能力。　　2、通过游戏帮助幼儿巩固9的加法应用题。　　3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。　　4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。　　活动准备：　　课件、卡片（动物和算式）每人各一套。　　活动过程：　　一、课前提问1、复习8以内的加法题师：小朋友，我问你？5+3=？　　幼：X老师，我告诉你，5+3=8！　　师：小朋友，我问你？4+4=？　　幼：X老师，我告诉你，4+4=8！5 　　师：小朋友，我问你？6+2=？　　幼：X老师，我告诉你，6+2=8！　　2、游戏的方式（整体回答后可以询问个别幼儿）二、学习9的加法应用题（展示课件）1、池塘里原来有8只鸭子，又来了1只鸭子，一共有几只鸭子？（8+1=9）师：小朋友，请听音乐！我们的伙伴来了。　　播放小鸭子音乐，并且同时播放课件。　　故事引入。讲解小鸭子原来有8只，又来了1只，现在池塘里一共有几只？　　幼：9只。　　师：你们是怎么算出来的？　　幼：8+1=92、蝴蝶飞入花丛中，先飞来5只蝴蝶，又飞来4只蝴蝶，一共飞来了几只蝴蝶？（5+4=9）师：小朋友，春天来了。蝴蝶姐姐也飞入花丛中了。你们看，那儿有几只蝴蝶呀？　　幼：5只蝴蝶。　　师：是呀，有5只蝴蝶。那小朋友们看看远处又飞来了几只蝴蝶呀？　　幼：4只蝴蝶。　　师：那小朋友们想一想，花丛中先飞来5只蝴蝶，又飞来45 只蝴蝶，一共飞来了几只蝴蝶？　　幼：9只。　　师：怎么算出来的呀？　　幼：5+4=93、小猴子在锻炼身体，第一次有7只小猴子，第二次又来了2只小猴子，一共有几只小猴子？　　同上（老师启发幼儿创编应用题）7+2=94、一棵芭蕉树上结出了很多很多的香蕉，先长出来了6个香蕉，又长出来了3个香蕉，一共长出来了几个香蕉？　　同上（老师问，小朋友答）6+3=9三、操作练习送小朋友每人一个礼物（拿出一个大礼物盒子，请小朋友自己抽出自己的礼物），条件是：小朋友必须回答礼物上面的问题（问题是用算式创编应用题）四、结束部分请小朋友带者自己的礼物到爸爸妈妈那里编应用题（随音乐）。反思：认识数是计算的前提，反过来，计算又可加深对数概念的认识和理解，两者是密切联系的本节活动通过数的组成把10以内数的认数和计算有机地联系在一起。10以内的每个数，都通过动手操作，使孩子逐渐形成数的概念，掌握数的组成、分解、进而达到正确计算。幼儿已经学过10以内数的加减，但幼儿并不十分了解每个数的含义，5 本节活动出现了8个添上1个是几个？使他们了解每个自然数是怎么形成的及它与前面各数的关系，最后通过摆一摆巩固他们对算式的运用。既加深幼儿对10以内组成、分解和运算。相关知识《大班数学教案：数一数》：大班数学活动数一数教案主要包含了活动目标，活动准备，活动延伸，活动过程等内容，感知玉米的排列方式，学习用合适的方法做标记，正确计数玉米的列数。探索玉米列数是双数的规律。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学数一数教案吧。《大班数学教案：大嘴巴比多少》：大班数学活动大嘴巴比多少教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，第一层次：能正确判断10以内数量的多少，并会用“〈”“〉”表示其关系；第二层次：尝试用“〈”“〉”表示10以内数量的多少；第三层次：在成人指导下，学习判断10以内数量的多少。养成玩完活动后按类收拾的习惯。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学大嘴巴比多少教案吧。《大班数学教案：学习10以内的序数》：大班数学活动学习105 以内的序数教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，培养幼儿学习序数的兴趣。发展幼儿的观察力、判断方向的能力和语言表达能力。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学学习10以内的序数教案吧。5