大班数学比较面积大小教案反思 5页

大班数学比较面积大小教案反思这是大班数学比较面积大小教案反思，是优秀的大班数学教案知识，供老师家长们参考学习。教学目标：　　1、学习用数图形的方法,测量面积,比较面积大小。　　2、培养幼儿主动探索、尝试的精神,发挥幼儿的创造性思维。　　3、培养幼儿耐心、细致的品质。　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。　　5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。　　教学准备：　　1、画有坐标点和花园的作业纸每人两份;铅笔、橡皮每人一份2、正方形图形若干;小动物若干教学过程：　　一、引出课题小朋友,你们看,这是谁(出示小猪)小猪在这块土地上建造了一个大花园,(出示花园)老师要来做回设计师,帮小猪把这个花园打扮的漂亮一些。　　二、学习活动小朋友,花园铺好了,漂亮吗那么这个花园有多大呢不知道了吧!那么老师再问你,这个花园有多少个正方形合起来那么大呢5 　　1、小朋友点数正方形(默数)2、师幼齐数(老师一个个拿下来数)3、小结:用什么方法不容易出错小结:这个花园有18个正方形合起来那么大。　　三、引导实践刚才我们用什么方法知道了花园的大小(数正方形)可是这样一个一个的放上去,再一个一个地拿下来数是不是太麻烦了。你们还有其他更简单更方便的办法吗　　老师给你们带来了小鸡、小兔、小猴、还有小羊的花园,我们来试试算算他们的花园都有多大　　1、幼儿尝试。通过尝试,用自己的方法得出花园的面积有多大并把结果记录在()里。　　2、讨论、交流a你算的花园有多大你用什么好办法知道的　　b我们用什么样的方法才不容易出错　　c你觉得谁的办法最好(做标记、标数字)3、再次尝试:用一边数一边做记号或标数字的方法,准确得出花园的大小。　　4、总结:原来他们的花园虽然形状不一样,可是他们的大小都一样。　　四、比较大小小兔和小公鸡看到小动物们都设计了一样大小的花园,又给自己的花园做了修改,还铺上了漂亮的颜色,你们想不想看看(教师出示两个相同个数三角形、不同个数正方形的花园)可是他5 们却吵了起来,小兔说:我的花园大。小公鸡说:我的花园才大呢!小朋友我们来给他们帮帮忙,到底他们俩的花园谁的更大一些呢　　1、说说两个花园与刚才相比,有什么不一样的地方(多了三角形)2、那我们用什么方法呢(分别数出正方形的个数和三角形的个数填在相应的()里3、幼儿猜测谁的面积大4、教师验证结果。老师将正方形和三角形拿下来,放成上下两排做对比,得出小公鸡的花园要比小兔的花园大。　　5、给小公鸡的花园打上★★,给小兔的花园打上★。　　五、幼儿练习(引导幼儿算出正方形和三角形个数都不一样的花园面积)小公鸡得知了这个消息后,可不服气了,它又悄悄地在自己的花园上加了两个三角形,它想:小兔只比我多了一个正方形,现在我比你多两个三角形,这回我的花园肯定比小白兔的大了!小朋友,小公鸡的花园真的比小白兔的大吗请你们赶紧仔细想一想。　　1、幼儿回坐位操作练习后猜测大小2、教师引导得出结论(引导幼儿得出两个三角形的大小等于一个正方形的大小)3、给小兔也加上一个五角星。　　六、活动延伸小朋友,你们知道两个正方形和四个三角形谁大谁小呢明天告诉你们自己的老师好吗活动反思：5 今天的活动主要是引导孩子认识〉和〈，能准确区分〉符号和〈符号。整个活动的层次比较清晰，孩子通过观察、比较认识了〉和〈，通过老师的引导以及操作的过程，大部分孩子能正确区分符号，并能准确的在两个数字中选择符号，虽然孩子能进行区分，但在表达上有些孩子会出现读错现象，主要是对符号的认识还不够，我将在区域活动中进行个别辅导及帮助，让孩子在正确区分的基础上并能掌握正确的读法。相关知识《大班数学：按差异画图形特征》：大班数学活动按差异画图形特征教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，尝试根据图形标记表示的差异数目，画出相应的几何图形。根据勾画的图形特征，画出相应的几何图形。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学按差异画图形特征教案吧。《大班数学教案：认识台历》：大班数学活动认识台历教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，初步认识星期，知道星期的排列顺序，一星期有7天，一个月有30、31天。通过探索活动，了解一年有12个月，会看月历，能够正确说出月历上的日期和星期。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学认识台历教案吧。5 《大班数学教案：跳得有多远（测量）》：大班数学活动跳得有多远（测量）教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，学习用目测和自然测量的方法，比较、区别远和近，并学习用表格的形式进行记录。初步感受同样的距离，因使用不同的测量工具，测得的数值也不同，感受测量的相对性。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学跳得有多远（测量）教案吧。5