大班数学活动《7的分解》教案 5页

大班数学活动《7的分解》教案大班数学活动《7的分解》教案包含了，活动目标是幼儿通过自主探索动手操作，感知7的分解组成，掌握7的6种分法，在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。　　活动设计背景　　数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿从生活和游戏中感知事物的数量关系，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了《2;-;6以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。活动目标　　1、幼儿通过自主探索动手操作，感知7的分解组成，掌握7的6种分法。　　2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。5 　　3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。　　4、培养幼儿比较和判断的能力。　　5、发展幼儿逻辑思维能力。教学重点、难点　　1、感知整体与部分的关系，学习并记录7的6种分法　　2、总结归纳7以内数的分解和组成规律。活动准备　　教具：大挂图一张（图上两座房子、图两边各有一个画有的7的分解式）、7个卡片、记号笔、记录纸。　　学具：幼儿每人一张图（图上两座房子、图两边各有一个画有的6的分式）、每人7个小批每个苹果卡片、铅笔、橡皮、1;-;6数字卡若干活动过程　　（一）、导入　　1、师：秋天来了，树上的平果熟了，树妈妈要把苹果送给两只小猴子。出示挂图、苹果树、7个苹果　　问：树妈妈要把它送给小猴子，怎样分呢？　　2、出示大挂图引出7的分解组成5 　　师：把苹果分到小猴家里，一共有几各苹果（和幼儿一同点数共7只）出示7的数字卡。　　师：7个苹果怎样分，树妈妈犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说（二）、基本部分　　1、幼儿将7个小苹果分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来　　2.请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。教师在记录纸上记录幼儿的分法。　　3、教师归纳幼儿的分法，总结出7的6种分法。　　4、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行7的分解组成　　（1）、教师演示给7个苹果的分法，一边分一边和幼儿点数两座房子苹果的数量，并记录下分的结果，7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2.6和1　　（2）、幼儿观察7的分解式，初步掌握有序的进行7的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。　　5、幼儿第二次为小动物分房子，尝试有序的进行7的分解组成，记录每次分的结果。（三）、结束部分5 　　游戏《找朋友》　　幼儿每人挑选一个数字卡(1;-;6)戴上，伴随找朋友的音乐找到和自己的数字和在一起是7的幼儿做朋友。教学反思　　本次活动的设计根据新《纲要》精神，要求幼儿从生活和游戏中感知事物的数量关系，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。本学期我们大班幼儿已经学过了《2;-;6以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。，本次活动以尝试分苹果，幼儿通过自主探索动手操作，感知7的分解组成，掌握7的6种分法，在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。　　活动围绕着给小动物分苹果进行，。加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探索的积极性。在第一次给分苹果并记录的过程中，幼儿通过操作、探索，找出了7的6种分法，在展示幼儿分房记录时，有的孩子没有找出了7的6种分法，还有的分出的一组数字合起来不是75 ，这是孩子们第一次尝试记录，对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。接下来引导观察幼儿无序的分法，教师并演示分苹果，一边分一边和幼儿点数苹果数量，并记录下分的结果，7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2，6和1,引导学习有序进行7的分解组成，幼儿观察7的分解式，初步掌握有序的进行7的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。幼儿在第二次为分苹果时，掌握了有序的进行7的分解组成，记录每次分房的结果。活动在游戏《找朋友》的欢快气氛中结束，幼儿通过探索、操作、交流、在玩中学，学中玩，达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。5