大班数学活动《9以内的加减法》教案 5页

大班数学活动《9以内的加减法》教案大班数学活动《9以内的加减法》教案包含了，活动目标是培养观察和分类能力，培养运算的准确性、灵敏性和逆向思维。　　活动目标　　1、培养观察和分类能力。　　2、培养运算的准确性、灵敏性和逆向思维。　　3、学习9的加减法，提高分析和解决简单应用题的能力。　　4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。　　5、让幼儿学习简单的数学题目。教学重点、难点　　1、教学重点：列式计算8+1=9或1+8=9。　　2、教学难点：运用9的加减法解决简单应用题活动准备　　1、大的红花2、小的红花3、小的紫花4、小的蓝花5、蛋形剪纸6、心形剪纸7、圆形剪纸8、多媒体活动过程　　一、复习旧知识，引入新课。　　教师口述8的加减法式子，如：小朋友，7+1=？幼儿个别或5 集体回答：7+1=8。如此反复练习。　　同学们都学会8的加减法，非常棒。那么，这节课我们就来学习9的加减法，好不好？二、学习9的的加减法。　　1、学习8+1=9和1+8=9。　　(1)出示图片，请幼儿观察后说出图中有几朵花，它们有什么不一样。　　大的红花大的红花大的红花大的红花大的红花　　小的红花　　小的紫花小的紫花　　小的蓝花　　（以上各种花均在小朋友手中或多媒体中展示）　　(2)教师提问：蓝色的花有几朵？不是蓝色的花有几朵？（幼儿回答，教师明确后表扬）　　(3)教师说应用题：老师有8朵不是蓝色的花，有1朵蓝色的花，老师一共有几朵花？（幼儿思考）　　(4)教师提问：这道题应该用什么方法来算？怎么算？请幼儿用数卡和符号卡列式计算。　　师幼交流后，教师在黑板上写出8+1=9，让幼儿运用加法交5 换律计算出1+8=9。　　2、学习9－1=8和9－8=1。　　(1)教师说应用题：老师有9朵花，其中有1　　朵蓝色的花，不是蓝色的花有几朵？（幼儿思考）　　(2)教师提问：这道题应该用什么方法来算？怎么算？请幼儿用数卡和符号卡列式计算。　　师幼交流后，教师在黑板上写出9－1=8，让幼儿计算9－8=？三、请幼儿做练习，巩固对9的的加减法的认识。　　蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋　　+　　蛋　　=蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋　　8+1=？　　心+心心心心心心心心　　？+？=9　　圆圆圆圆圆圆圆圆圆　　9-1=？　　圆圆圆圆圆圆圆圆圆　　9-8=？5 　　（注：以上蛋、心、圆在教学中均用实物图形代替）四、小结。五、作业。　　指导幼儿完成《科学乐园》第33页的练习。教学反思　　1、备课时，我考虑到如果直观的教孩子，孩子肯定接受不好。根据孩子的学习特点和个性特点，课堂上，我会运用活动教学法、图片教学法、问题教学法、多媒体教学法，充分调动孩子的学习积极性，这样寓教于乐，孩子就会在不知不觉中学到知识。　　2、在活动过程中，通过唱歌、拍手、展示图片，让孩子观察、辨别、叠加，直观明了，通俗易懂，孩子容易在游戏中把握知识，学到知识。　　还有，提几个简单明了的问题，让孩子思考，培养孩子解决问题的能力。　　3、多媒体展现鲜艳、美丽的花朵，符合幼儿认知的特点；图画直观、多样，幼儿观察、辨认、思考，符合幼儿认知、智力发展的特点。　　4、从这个教学设计来看，我觉得目标设计合理，教学策略安排得当，教学过程有条不紊，一步步实现目标。5 　　5、不到之处，还请各位多多指教。5