大班数学活动教案：球体和圆柱体教案(附教学反思) 5页

大班数学活动教案：球体和圆柱体教案(附教学反思)大班数学活动球体和圆柱体教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，激发幼儿参加数学活动的兴趣，使幼儿乐意了解球体和圆柱体的基本特征，感知球体，圆柱体是什么样子的，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看球体和圆柱体教案吧。　　活动设计背景　　让幼儿通过直接观察、直接操作、具体表现的活动中能动地建构着知识，从而使幼儿对本次的知识点达到长时记忆的目的。　　活动目标　　1.激发幼儿参加数学活动的兴趣。　　2.使幼儿乐意了解球体和圆柱体的基本特征，感知球体，圆柱体是什么样子的。　　3.知道球体和圆柱体的基本特征。　　4.引发幼儿学习图形的兴趣。　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　教学重点、难点5 　　重点：通过本次活动到达长时记忆的目的。　　难点：真确分清并记住球体和圆柱体的特征。　　活动准备　　1、墙面布置球体和圆柱体两个区。　　2.各种皮球，乒乓球，纸筒，易拉罐，瓶盖等　　3.报纸。　　4.《幼儿用书middot;科学与数学》　　活动过程　　1.观察球体和圆柱体　　教师出示《球体和圆柱体》　　看一看，老师给小朋友带什么来？这些是什么呢？　　幼儿：这是足球，　　幼儿：这是积木，　　幼儿：这是皮球（乒乓球），　　幼儿：这是小凳，杯子，还有饮料。　　教师：孩子们你们知道，这些东西那些是球体？那些是圆柱体吗？　　2.操作球体和圆柱体，感知他们的特征，　　教师：我们，玩一玩，看一看，他们有什么一样？有什么不5 一样？　　教师请小朋友们拿一个球体，在拿一个圆柱体摸摸他们，然后在地上滚一滚，看看球体和圆柱体什么地方不一样？　　幼儿：我发现易拉罐倒下来的时候滚得好快好快！立起来的时候滚不动为什么呀？　　幼儿：是啊，倒下来的时候想车门儿一样滚来滚去，立起来的时候是平平的。　　教师：你们看的时候很仔细，那我们再看一看，摸一摸还有什么样的东西跟它一样？　　幼儿：教师我的小登立起来的时候可以做，我搬不动的时候就把放到滚着走，　　教师：那你们看一看，这个足球和那个小登有什么不一样？　　幼儿：足球到处都是圆圆的，　　幼儿：看这个足球滚得多快啊　　幼儿：这个积木可以滚着走，开可以站住，足球却站不住。　　教师：这个足球摸起来到处都是圆的可以滚着玩，我们把形状像它一样东西叫球体。　　教师：这个小板凳，上面和下面都是一样大的圆形，放到以后还可以滚着玩，像这样的东西叫圆柱体。5 　　教师：请小朋友们想办法把球体摞起来，再把圆柱体摞起来，看看你发现什么？　　幼儿：易拉罐可以摞起来，可是皮球摞不起来，　　教师：对，球体可以摞起来。圆柱体摞不起来。　　2.制作球体和圆柱体。　　教师:请小朋友用报纸做一个球体的东西、再做一个圆柱体的东西，然后把它们站到墙上去。想一想，球体的东西要从到哪儿？圆柱体的东西要从到哪儿？　　请幼儿打开《幼儿用书middot;科学与数学》，做一做书上的　　教学反思　　一、在备课时，我考虑了活动内容、教学理论和幼儿的接受能力，如果这节活动又不适合幼儿的我会随机应变，调整活动的内容。　　二、通过这节活动课的展示后，我进行了以下的反思：　　1.对幼儿发展的反思：这节活动课，总的来说还不错，不仅调动了每个幼儿的积极性，而且师幼配合的非常好，通过这次的活动，使幼儿在情感、态度、能力、知识的方面得到了全面、自主的发展。　　2.对师幼互动反思：本次活动，幼儿能很好的和老师配合，我也会因幼儿的需要调整活动内容。5 　　三、整个活动的效果是不错的，能始终围绕教学目标进行活动，就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。不足之处在于活动的时间没掌握好，有点短了；其次这次活动的的内容对幼儿来说还不够，还应再加点游戏。　　通过教学反思，正确认识自己，不断努力、学习、实践，不断提高自己的。5