大班数学活动空间方位教案反思 5页

大班数学活动空间方位教案反思这是大班数学活动空间方位教案反思，是优秀的大班数学教案知识，供老师家长们参考学习。　活动设计意图：　　空间方面对孩子们来说是比较抽象的。为了让幼儿通过游戏去自由探索空间方位的神秘，我就结合大班孩子的年龄特点设计了以下活动，让幼儿在玩中学。　　活动名称：数学活动活动内容：空间方位　　活动目标：　　1、掌握左上、左下、右上、右下方位。　　2、体验数学活动带来的乐趣。　　3、有兴趣参加数学活动。　　4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。　　活动准备：1、经验准备：教师和幼儿在课前玩过辨别左右的游戏。2、物质准备：课件、音乐、一个鼓、七块田格软垫。　　活动过程：　　一、课件导入：　　1、提问：小动物它们在什么地方？某某小动物在房子的什5 么位置？　　幼儿回答;上边，下边，左边，右边，左上边，右上边，左下边，右下边。　　2、小动物藏在什么地方呢？　　幼儿回答;上边，下边，左边，右边，左上边，右上边，左下边，右下边。　　二、游戏：跳房子请一个幼儿进行示范，教师讲解。　　先简单逐渐过度到难的。　　三、身体的四肢方位游戏：　　边出示课件教师边讲解。　　幼儿、看课件听音乐游戏。　　四、小结：　　空间方位有：上下，前后，左右，中间，里外，老师编了活动空间方位的游戏我们到外面去玩。　　活动反思：　　孩子们对活动很感兴趣，他们还很投入到活动中。他们都能积极举手发言，还能用完整的话来回答。不过幼儿对辨别空间方位上还不大了解还得继续培养和巩固。活动开展的时间有点长。以后我会吸取更多的教学方法争取上的更好。5 　　提问：①这张大纸上有4个小格子，有两个格子在上边，两个格子在下边。　　谁能说说，哪两个颜色格子在上边？哪两个颜色的格子在下边？　　②还可以有另一种说法其中有两个格子在左边，两个格子在右边。谁能说说，哪两个颜色格子在左边？哪两个颜色的格子在右边？　　③如果我想说其中一个小格子我应该怎么说？（说对一个方位，教师出示汉字表示正确）引导幼儿说出左上、左下、右上、右下方位。　　玩游戏《我来找》对刚才的了解的四个方位进行巩固。　　出示作业纸，完成连线。　　2、出示小房子，引出小兔子。　　兔子要搬新家边说边操作教具，出示4只卡通兔子头图片。固定在大田格纸的左上、左下、右上、右下小格子里。　　引导幼儿分别说出这4只兔子住在哪个格子里？　　提问：小黑兔住在哪个格子里呢？小红兔？小黄兔？小蓝兔？　　引导幼儿把4只兔子都说到。　　3、教师让小兔子到邻居家做客，说出从到。5 　　小兔子想和朋友们一起玩，所以要去邻居家做客请小朋友到前面边说从到边操作。　　4、教师出示4张数字卡片，引导幼儿用黑、黄、灰、白兔子分别代表数字2、3、5、6。　　提问：有一天，兔子们去拔萝卜，黑兔拔了2个萝卜，黄兔拔了3个萝卜，灰兔拔了5个萝卜，白兔拔了6个萝卜。那么老师手里的卡片应该怎么摆呢？　　教师引导幼儿到前边把卡片八到4个格子里。　　5、教师引导幼儿用不同颜色的兔子代表不同的数字，出两个数相加的加法题。　　提问：现在老师用兔子代表数字给你们出题，看你们会不会算。黑兔和白兔拔了几个萝卜？教师变换不同数字让幼儿练习几次。　　6、教师可引导幼儿出类似的题目，展示出来让大家算。　　活动小结活动前，在玩分辨左右的游戏中，幼儿对左右已有一定的已知经验，所以在完成目标认识左上左下右上右下四个方位上还是比较简单的。　　在活动中，前者是辨别方位，后者的各种练习是为了为幼儿以后开展思维活动打基础，在活动中，重点引导在活动中用一个物代表一个数字，或用一个数字代表一个物。5 相关知识《大班数学教案：目测数群》：大班数学活动目测数群教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，正确感知10以内的数量，能按群目测数群。能把两部分数量合起来看，学习按群测数。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学目测数群教案吧。《大班数学活动：钓鱼比赛》：大班数学活动钓鱼比赛教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，尝试分析图形的三项特征，发展幼儿逻辑分析判断能力。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看幼儿园大班数学活动钓鱼比赛教案吧。《大班数学教案：感知10以内的数》：大班数学活动感知10以内的数教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，正确感知10以内的数量，能按群目测数群。能把两部分数量合起来看，学习按群测数。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看幼儿园大班数学感知10以内的数教案吧。5